Neuropsychologie

aux États-Unis, à l’initiative notamment des rencontres de la fondation Macy au fil des années cinquante 1 : des chercheurs éminents en sciences sociales (anthropologie et sciences politiques notamment) et en sciences de la vie (y compris la neuropsychologie cognitive) demandaient à la cybernétique un cadre de représentation entièrement fondé sur le concept de boîte noire : non plus expliquer les mécanismes en euxmêmes, mais comprendre ou interpréter les comportements en référence permanente aux

aux États-Unis, à l’initiative notamment des rencontres de la fondation Macy au fil des années cinquante 1 : des chercheurs éminents en sciences sociales (anthropologie et sciences politiques notamment) et en sciences de la vie (y compris la neuropsychologie cognitive) demandaient à la cybernétique un cadre de représentation entièrement fondé sur le concept de boîte noire : non plus expliquer les mécanismes en euxmêmes, mais comprendre ou interpréter les comportements en référence permanente aux

Les Nouvelles Maladies de l’âme, Paris, Fayard, 1993. 846. Botella C. et S., La Figurabilité psychique, Paris, Delachaux et Niestlé, 2001, p. 198. 382 les enfants hyperactifs, les insomniaques, etc. On s’aperçoit que ces thérapies, comme la neuropsychologie, la gestion mentale847, ne prennent pas en compte le moi individuel, familial et social de la personne. Le point de vue zolien de l’existence que nous défendons n’est pas du tout pris en compte dans ces nouvelles approches. Or, grâce à Zola,

partenariat. Aujourd’hui, à Coridys, on accueille, on conseille et on oriente les professionnels et les familles concernées en soutien à l’activité de Resodys ». « Je suis neuropsy libérale et je travaille aussi avec le service de neuropédiatrie et de neuropsychologie de la Timone. J’ai travaillé avec Redodys. Je participais au diagnostic des enfants. C'est-à-dire qu’on m’adressait des enfants et je faisais mon bilan neuropsy dans mon coin […] J’ai démissionné parce que je n’adhérais pas au fonctionnement

de la structure d’un test nous est donné par le test K-ABC (Kaufman et Kaufmann, 1993). Le cadre de référence théorique principal de cette épreuve repose sur des travaux de 62 Définition et propriétés des tests psychologie cognitive et de neuropsychologie, menés dans les années 1980, qui proposaient de distinguer deux grands types de processus cognitifs : les processus simultanés et les processus séquentiels. Les processus simultanés sont utilisés lorsque les caractéristiques de la situation nécessitent

U n e équation c r i m i n o l o g i q u e a été proposée (J. L e y r i e ) : Facteurs individuels •Facteurs bio-anthropologiques : les théories anthropométriques et morphologiques de Lombroso sont désuètes (théorie du c r i m i n e l né) ; neuropsychologie du passage à l'acte : facteurs héréditaires, biologiques, e n v i r o n n e m e n t a u x . • Facteurs psychosociaux : G a r o f a l o (un des p i o n n i e r s de la criminologie de la fin du X I X e siècle) propose d e u x variables pouvant

la psychologie cognitive et la psychologie sociale. Plus récemment, sont arrivées sur le terrain, avec l’assurance que donnent des instruments sophistiqués ayant fait largement leur preuve dans d’autres domaines que celui de l’éducation, la neuropsychologie et, de manière encore plus agressive, la génétique et la neurologie. Ainsi cherche-t-on, par exemple, les régions cérébrales ainsi que les gènes associés à la dyslexie. Certains annoncent même l’avènement d’une « neuropédagogie » qui enfin donnerait