Note Clinique Psychologie

un enseignement privé supérieur, un enseignement à distance et un enseignement en ligne (E-learning) par le biais d’internet. Ces formations de pointe sont destinées au grand public, et également aux professionnels de la santé, du social, de la psychologie, de l’enseignement, de l’entreprise et des métiers de la nature. Les formations entrent dans le cadre de différentes actions : • de préformation et de préparation à la vie professionnelle • d'acquisition, d'entretien et de perfectionnement des connaissances

Freud ». Ceux-ci ont révélé bien des mensonges dans l'œuvre originelle. Parallèlement, la psychanalyse a été déconsidérée en tant que théra­ pie. Dans l'Europe du Nord et les pays anglo-saxons, elle n'est quasi­ ment plus enseignée en faculté de psychologie et a trouvé refuge dans les facultés de lettres ou de philosophie. Aux Pays-Bas, nation où l'on consomme le moins d'anxiolytiques, la psychanalyse est quasi inexistante en tant que thérapie. Aux États-Unis, seulement 5 000 personnes suivent une

Centre National d’Enseignement à Distance Et Institut d’Enseignement à Distance UNIVERSITE PARIS 8 LICENCE 2iéme année DE PSYCHOLOGE PROJET TUTORE de PSYCHOLOGIE CLINIQUE La relation d’attachement : Si la fécondation in vitro avait un influence ? Année Universitaire 2009/2010 Enseignante : Marie-Liesse PERROTIN GOBBE Delphine 252366 IED/Université Paris 8 RESUME La demande croissante d’aide à la procréation suscite de nombreuses questions et intuitions

La théorie de l'attachement La théorie de l'attachement est un champ de la psychologie qui traite des relations entre êtres humains. Son principe de base est qu'un jeune enfant a besoin, pour connaître un développement social et émotionnel normal, de développer une relation d'attachement avec au moins une personne qui prend soin de lui de façon cohérente et continue (« caregiver »[1]). Cette théorie a été formalisée par le psychiatre et psychanalyste John Bowlby après les travaux de Winnicott

matières Table des matières Introduction 1 PREMIÈRE PARTIE LES SPÉCIFICITÉS DE L’APPROCHE PSYCHOMOTRICE 1. Définitions de la psychomotricité 5 Une spécificité à valoriser Une position à défendre Une conception unitaire de la personne Une psychologie des fonctions motrices 2. © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 5 6 7 8 11 De la psychiatrie aux psychothérapies Distinctions entre les psychistes Des mésusages de l’approche corporelle : les souvenirs induits Développement

© 2005 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Pédagogie et psychologie des émotions, L. Lafortune, M.-F. Daniel, P .-A. Doudin, F. Pons, O. Albanese (dir.), ISBN 2-7605-1360-2 • D1360N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone

dénonciation de l'illusion romanesque sur laquelle repose jusqu'alors le roman traditionnel, soupçon jeté sur le contrat de confiance tacitement passé entre l'auteur et le lecteur, développement de toutes les techniques de la contre-illusion, refus de la psychologie, déconstruction du récit au profit de l'écriture, considérée comme une véritable aventure, et surtout définition du roman comme recherche perpétuelle. L'école de Minuit Nathalie Sarraute Avant d'être unis par une parenté de sensibilité, de

l’engagement radical de la pensée se trouve porté jusqu’au point où plus rien ne l’assure et où il faut penser l’impensable. C’est en ce point du paradoxe que les auteurs de cet ouvrage, par divers chemins, se sont laissés conduire. La théorie et la clinique de l’autisme sont à cette condition. Le paradoxe mène à une éthique. Plus encore : le paradoxe est, en lui-même, éthique parce qu’il considère le singulier, chaque « un », et demeure rétif à l’idée d’un individu cernable et réductible aux traits

............................................................................................................. 43 UE 16sp : Anatomie Descriptive et Fonctionnelle de l’Appareil Locomoteur ............................................ 44 UE 17sp : Psychologie............................................................................................................................................. 45 UE 18sp : Ergothérapie..............................................................................

Cliniques méditerranéennes, 68-2003 Jean-Michel Vives La vocation du féminin Dans le séminaire XI consacré aux Quatre concepts fondamentaux de la psychanalyse, Jacques Lacan avance : « On peut […] dire que l’idéal viril et l’idéal féminin sont figurés dans le psychisme par autre chose que cette opposition activité-passivité dont je parlais tout à l’heure. Ils ressortissent proprement d’un terme que je n’ai pas, moi, introduit, mais dont une psychanalyste a épinglé l’attitude sexuelle féminine