Note De Cadrage Course

........................................................ p.2 SECTION A : MISE EN CONTEXTE ET EXIGENCES DE BASE POUR TOUS LES MÉMOIRES EN COMMUNICATION .............................................................................. p.2 SECTION B : CADRAGE ET VISÉES DES DIFFÉRENTS TYPES DE MÉMOIRE EN COMMUNICATION ....................................................................................................... p.3 B.1 Mémoire de recherche dite « classique » ...................................

..................... 7 Les supports disponibles pour structurer et Contact et remarques additionnelles ................................................................................... 8 illustrer chaque module sont décrits dans des fiches de cadrage intégrées au CD ROM. L’enseignement théorique est appuyé par des exemples concrets et des exercices. L’étude de cas d’une entreprise fictive, reprise dans chaque module, participe à rendre le contenu du programme plus compréhensible ainsi qu’à mieux

suivantes : • le tri préalable qui a consisté à déterminer le type de projet assujetti à la réalisation d’une ÉIE ; • l’élaboration des TDR par le promoteur ; • le cadrage de l’ÉIE sur la base des TDR par le Ministère de l’Environnement et du Cadre de vie, le promoteur et le Ministère des Mines et Carrières. Le cadrage vise à identifier les éléments de l’environnement qui peuvent être affectés par le projet et pour lesquels une préoccupation publique, professionnelle Desire.indd 1

Etre rentable et avoir une part de marché importante dans ce secteur Nos services d’aide à la personne : Aide au ménage, Préparation et prise des repas à domicile, Portage de repas à domicile, Courses, Entretien du linge, Aide à la toilette, Assistance administrative, aide à la mobilité et transport, accompagnement dans les promenades et les actes de la vie courante, conduite du véhicule personnel, toute autre aide spécifique déterminée lors de

les unités composant le DSCG ; - la rédaction d'un rapport lié à ce stage ; - la soutenance de ce rapport. A - PROGRAMME (60 heures) Thèmes Sens et portée de l'étude Notions et contenus 1. L'information et la communication (30 heures) 1.1 Le cadrage théorique Cette introduction a pour objectif de sensibiliser à la dimension théorique, et pas seulement utilitaire, des sciences de l'information et de la communication. Cartographie des principaux modèles des sciences de l'information et de la communication

DOSSIER DE PRODUCTION L1 InfoCom-S4 Pour ce cours, le dossier devra comprendre : le story, le scénario, la pub et le devis. LE DOSSIER DE PRODUCTION : Il doit comporter : - le synopsis - la note d'intention -------------------------------------------------- Pages 2 à 3 - le scénario ------------------------------------------------------------ Pages 2 à 6 - le story bord --------------------------------------------------------- Pages 7 à 8 - la note de production ou budget ---------------------------------

 Fiche APSA collège (p.1/3) Compétence propre à l’EPS : réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée DEMI-FOND Cadrage didactique Analyse didactique de l’APSA Définition Problèmes fondamentaux Enjeux de formation Capacité à gérer un effort dans le temps à un niveau maximal, par rapport à ses ressources, autrement dit, soit de parcourir la plus grande distance possible en un temps donné, soit parcourir une distance donnée en un temps le plus court possible.

telles que celles qui ont eu lieu au cours de l’année) 1er trimestre de l’année précédant celle pour laquelle le budget sera adopté (décembre - mi-mars) : établissement des prévisions de dépenses budgétaires et préparation – par le ministère des Finances - des négociations avec les ministères Etablissement des prévisions de recettes et des économies possibles par le ministère des Finances: - note de programmation pluriannuelle pour les trois années suivantes et note d'esquisse (présentant les grandes

A cet effet, il me semble inconcevable d’occulter une approche de gestionnaire et une vision globale de l’entreprise. Les quelques réflexions qui illustrent cette approche sont les plus difficiles à obtenir, elles demandent une bonne maîtrise des cours et une certaine maturité. Ce dossier n’est pas destiné à être recopié. Je montre à mes étudiants les annexes qui l’accompagnent et sans lesquelles, il ne peut être soutenu (cahier des charges complets, compte de résultat prévisionnel, articles et documents

NOTE DE SYNTHESE REALISEE PAR LE CENTRE D’ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES QUALIFICATIONS ET L’OBSERVATOIRE REGIONAL DES METIERS (PACA) L’accueil et l’accompagnement de stagiaires en entreprise : Le cas des futurs cadres intermédiaires/experts de l’intervention/action sociale PROGRAMME D’ACTION « RECHERCHE ET INTERVENTION SOCIALE » (Circulaire DGAS/PSTS/4A/2008/86) AXE 4 : « DE L’ENTREPRISE APPRENANTE AUX SITES QUALIFIANTS » (ACTION 4.2) Pierre LORENT (ORM)  Samira MAHLAOUI (Céreq‐DTEP)