Note De Réfléxion Sanction éducative

effet, en matière de réduction des inégalités, une obligation de résultat. Le dialogue de gestion et de performance mené avec chaque académie permettra d'analyser les actions conduites et d’en mesurer les premiers effets, au service des élèves. La réflexion engagée sur les métiers de l’éducation nationale, dans la prise en compte du dialogue social, la concertation et la confiance, doit permettre à tous les professionnels de l’éducation (personnels enseignants, d’éducation, d’orientation, administratifs

le projet de formation et engagement dans la démarche. Discuter des habiletés, aptitudes et connaissances nécessaires pour pratiquer le métier. S’informer sur le projet de formation : programme d’études, démarche de formation, modes d’évaluation, sanction des études. Discuter de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation de travail du Technicien en Dessin d’Architecture. Faire part de ses premières réactions au métier et à la formation. PHASE C : Evaluation et confirmation

commettent des actes délictueux, ils doivent être placés face à leurs responsabilités. La norme doit leur être rappelée. Nous plaidons en faveur d’une loi sanctionnelle. Lorsqu’un mineur commet un acte délictueux, il doit se voir infliger une sanction. Mais la sanction doit avoir une finalité. Cette finalité, c’est l’éducation, la responsabilisation, la prise de conscience et l’intégration de la norme de la vie sociale. Notre groupe parlementaire prépare actuellement une proposition de loi allant clairement

assujetti à un métier ayant des règles et des normes très précises : horaire stable, souvent rythmé par une sonnerie, absences et retards relevés et sanctionnés, travail à faire en classe et à la maison, performances (connaissances aussi bien que comportement) notées individuellement, et communiquées aux parents, écarts de conduite relevés et sanctionnés, conseil de classe décidant de l'orientation de l'élève, organisation de classe et d'établissement codifiée par l'enseignant et le règlement.

S. m’offrirait la possibilité, au sein de la maison d’enfants (Bois fleuri) de développer un travail de coordination entre l’équipe éducative et la direction, un travail de réflexion sur certaines actions éducatives, sur les activités ou projets à mettre en place pour l’année à venir, en collaboration avec le chef de service. Cette prise de recul , cette réflexion globale sur l’accompagnement et l’aide à apporter aux adolescents pour mieux adapter mes interventions et déterminer des nouvelles orientations

Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives……………………………….............Page 3 1.3- Historique et cadre juridique…………………………………...................Page 5 2. Notions théoriques………………………………………………………..........Page 8 1- Rites de passage, terme de transition………………………..

----------------------------------------- Est-il allergique à un médicament :  Oui  Non Si oui, préciser lesquels : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Note importante : En cas de blessure ou autre problème lié à la santé de l’enfant, nous contacterons les services d’urgence qui le prendront en charge et vous informerons. LES AUTORISATIONS A REMPLIR OBLIGATOIREMENT AUTORISATION DE PRISE EN CHARGE PAR

médiatisés de mise en cause pénale d’enseignants d’EPS confirment le poids de ce contexte. On peut observer que, dans le prolongement des programmes et de la plupart des projets d’établissement, les projets EPS font mention, au titre des intentions éducatives, d’objectifs d’apprentissage de la sécurité. Ces intentions sont de plus en plus souvent concrétisées par la programmation d’APSA « à risque ». Cependant, au-delà de ces choix, l’analyse des pratiques d’enseignement (en gymnastique et escalade en

ne pourront prendre directement ou indirectement, aucune part à l’exercice du pouvoir législatif, …» et l’interdiction du refus d’enregistrement des actes législatifs « …ni empêcher ou suspendre l’exécution des décrets du corps législatif, sanctionnés par le roi, à peine de forfaiture». Ces deux principes traverseront la période révolutionnaire et seront pérennisés par le Code Civil de 1804 qui, dans ses articles 4 et 5, toujours en vigueur, limitera les pouvoirs du juge aux frontières de l’activité

......................................... 70 Communiqué de presse FCPE (Fédération des conseils de parents d’élèves) nationale . 72 Communiqué de presse du syndicat de l’inspection de l’éducation nationale ................. 74 SI.EN Unsa Education Note de la DAJ adressé aux recteurs le 6 juin 2005......................................................... 75 Mission d’inspection générale.......................................................................................... 76 4 INTRODUCTION