Note De Synthese Stage Bts Ci

personnes qui ont moins de 15ans, 52.8% ont entre 15 et 59ans et seulement 7.4% ont plus de 60ans. La région Souss Massa Drâa totalise plus de 3 millions d’habitants, soit 10% de la population totale du Maroc. Les urbains représentent 40% de celle-ci. Elle s’est accrue avec un taux annuel moyen global de 2.39% (moyenne nationale : 2.06%), du fait du taux de natalité, qui est de 1.93%, des migrations, de l’exode rurale, de l’urbanisation, ainsi que l’extension des périmètres urbains. Cependant, plus

etc… En d’autres termes, je voudrais avoir une activité professionnelle diversifiée afin d’élargir au maximum le champ de mes compétences et ainsi pouvoir envisager une carrière qui m’amène à terme à gérer une équipe. 2 Les lieux de stage : J’ai effectué mon stage au sein de la société ORREA (ORientation, Recrutement, Evaluation, Animation), société implantée sur deux sites - Harfleur et Pont-Audemer - sur lesquels les recherches ont pu être menées. J’ai opté pour ce type de structure pour les

apiculture, s’inscrit dans le plan d’action nationale de développement durable de l’apiculture (2013-2015). La formation s’adresse aux personnes diplômées de niveau III (BTS) avec acquis préliminaires en apiculture. La session de formation se déroulera d’octobre 2013 à mai 2014. Le module comporte 560 heures de formation et 11 semaines de stage en alternance en entreprise. L’acqui- La lettre de l’ITSAP N°6 - août 2013 - Page 2 sition des compétences techniques sera nécessaire aux futurs techniciens en

dernières années, d’une réorganisation profonde, positionnant favorablement les banques en vue d’affronter la concurrence internationale. Cette mise en ordre de marche résulte de la conjonction de plusieurs facteurs dont certains ont déjà été cités ci-dessus (réforme de 1966 et loi bancaire de 1984). Par ailleurs, les orientations politiques de la communauté économique européenne, par le biais des directives, ont eu un impact sur les processus de rapprochement ou d’intégration entre banques. Plus

distinction des trois typologies suivantes. Par 7 ailleurs, l’ouvrage « Business To Business : Stratégie de Communication » nous a permis de développer la troisième typologie. Nous avons décidé de présenter l’ensemble de ces typologies. A l’opposé, on note que le schéma des modes de communication dans l’entreprise (quatrième typologie) de Joël Gayet, s’il paraît être le plus riche, ne distingue qu’un seul niveau de communication. 1. Toute typologie de la communication conduit à considérer parmi les

de l’année qui ont permis ces réalisations. Aussi, mes remerciements s’adressent particulièrement : au Dr J. Uzé, pour avoir aimablement accepté de faire partie de mon jury, à Mme M. Sapin, orthophoniste, qui, en plus d’avoir été ma maître de stage, m’a soutenue tout au long de l’année et a participé à plusieurs relectures de la plaquette d’informations (je remercie également Mme L. Letessant pour ses conseils), à Mme M. Cerisier, pour son aide et ses conseils avisés, à Mme E. Métrale, formatrice

renseignements aussi bien du point de vue statistiques que directement liés aux composantes sociales du quartier. J’ai obtenu les rapports d’activité des associations de quartier et plus particulièrement ceux de l’association B58 où j’ai effectué mon stage. J’ai ensuite fait une recherche documentaire sur la classification des quartiers urbains en ZRU , ZUS et ZEP3, et sur les études conduites sur le quartier par divers cabinets spécialisés. Je me suis procurée des exemplaires du « journal de Beaubreuil

lesquelles peuvent être accomplies des heures complémentaires, c'est-à-dire les heures au-delà de la durée contractuelle (majoration de 10% à temps partiel au lieu de 25% à temps plein).  Vous êtes en Droit d’exiger la régularisation du contrat si celui-ci était verbal jusqu’à présent, ceci a été jugé par la Cour de Cassation (Cass. soc. 12 mai 1993, n° 1639 D, RJS 6/93 n° 680).  Vous devrez tenir des tableaux de suivi des horaires effectifs de travail de vos salariés à temps partiel qui dépasseraient

................................................................................ 59 RESSOURCES ..................................................................................................................................................... 60 NOTE DE VIE SCOLAIRE : LE RAPPORT HERBEUVAL PUBLIE .............................................................................. 63 LE BLOG DES CORRESPONDANTS ............................................................................................

RECOMMANDATIONS .......................................................................................................................... 54 ANALYSE DE LA QUALITE DES DONNEES COLLECTEES ......................................................... 55 5.1 5.2 SYNTHESE DE L’EVALUATION DE LA QUALITE DES DONNEES .............................................................. 55 EVALUATION DETAILLEE DE LA QUALITE DES DONNEES 2006/2007 ................................................... 56 6 7 CONCLUSION GENERALE