Nouvelle musique

« Les banques jouent la carte musicale » Nouvel enjeux dans le secteur bancaire : - Séduire les jeunes - Les fidéliser Pour atteindre cet objectif, les banques ont bien compris qu’il fallait jouer sur l’approche musicale. La plus part des 18-25 écoutent régulièrement de la musique, s’intéressent aux nouveautés dans ce domaine, font de la musiques eux même, téléchargent, achètent et s’identifient aux groupes musicaux et aux talents nouvelles générations. Les banques hésitent entre la simple

dominantes. Liste des symboles pouvant appartenir à une culture de jeunes Les adeptes s'identifient avec leur culture de jeunesse à travers certains symboles de groupe, comme : * un langage spécifique : voir argot et verlan. * des styles de musique spécifiques : voir rock, pop, punk, grunge, métal, rap et électro. * un langage corporel : vêtements, bijoux, tatouages... * des phénomènes de groupe particuliers : boîtes de nuit, drogue... * 1. Un langage spécifique : voir

En quoi les nouveaux modes de consommation de la musique et l’évolution de la technologie, vont-ils modifier le rôle du disque compact au sein de l’industrie musicale ? [pic] ESC TOURS-POITIERS ANNEXE 1 Tours-Poitiers Business School APPENDIX 1 Déclaration à joindre à tous vos travaux individuels et/ou de groupe Statement to be attached to all your individual and/or group work Nom(s) et Prénom(s) de(s) l’étudiant(s) / Surname(s) and Christian name(s) of

significations littéraires. En réalité, il est opportun de remarquer des phases esthétiques dans la vie de cette expression dramatique qui, après avoir connu le rituel, a successivement accordé un point d’honneur aux marionnettes, masques et ombres et à la musique ; au point qu’en plus du théâtre musical, du corps et d’ombres qui composent son théâtre total, il faut mentionner le théâtre de marionnettes et de masques. Toutes ces composantes esthétiques du théâtre Ki-Yi ne voient pas le jour ou n’apparaissent

LA MUSIQUE Ce dossier rassemble deux œuvres écrites par deux auteurs différents : le premier est Michka Assayas, un journaliste et écrivain français. Il a beaucoup écrit et fait de la télévision sur le rock. Le deuxième est Nicolas Journet, journaliste français au magazine Science Humaine. À la lecture de ce dossier nous avons pu nous poser la question suivante : La musique rassemble-t-elle ou sépare-t-elle les individus ? Nous allons voir dans un premier temps que, la musique a un pouvoir fédérateur

La Musique et la Publicité SOMMAIRE Introduction du sujet                         1 Le rôle de la musique dans la publicité                 11 Musique pour conditionner le consommateur à la publicité     12 Musique visant à utiliser la culture du consommateur 2 Le rôle de la publicité dans la musique :            21 Mise en lumière de jeunes artistes     22 Mise en lumière d’artistes déjà confirmés Conclusion                                        Bibliographie           

d’Esneux, 2011-2012,Steve Allard Promoteur : Mr Maquet Promoteur : Mr Maquet Table des matières Introduction 3 Chapitre 1 : Qu’est ce qu’une révolution ? 4 1.1 Définition 4 Chapitre 2 : Internet, une révolution ? 5 2.1 L’Internet, la nouvelle révolution technologique 5 2.2 Quelques chiffres sur les internautes européens 5 Chapitre 3 : L’impact de l’Internet sur l’industrie musicale 6 3.1 Le contexte de l’industrie avant l’arrivée de l’Internet 6 3.2 Arrivée d’un nouveau média :

sensoriel cherche à solliciter un ou plusieurs des cinq sens dans l'objectif d'influencer le plaisir ressenti par l'individu, ses pensées et/ou ses actes de consommateur. Les sens définissent les facteurs d’atmosphère d’un lieu de vente comme la musique, les odeurs, les dégustations, les couleurs et les sensations tactiles ; cela permet donc d’éveiller les sensations affectives du consommateur (bonnes humeur, plaisir) ainsi que ses sensations comportementales (temps passé dans le point de vente,

Musique Cours Tome 2 Enseignement de spécialité Terminale Série L Séquences 3 et 4 Rédaction Régine JULIEN Michel SEINCE 7-MU02-TEPA02-04 Marie-Paule DUFFAURE Référence : 7-MU02-TEPA02-04 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l'activité du Centre National d'Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 SÉQUENCE 3 MUSIQUES

Musique Cours Tome 3 Enseignement de spécialité Terminale Série L Séquences 5 et 6 Rédaction Régine JULIEN Michel SEINCE 7-MU02-TEPA03-04 Marie-Paule DUFFAURE Référence : 7-MU02-TEPA03-04 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l'activité du Centre National d'Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 SÉQUENCE 5 Musique