Objet D Etude Le Management Des Ressources Humaines

 Thèmes Axes de réflexion Champs de connaissances Objets d’étude Implicites THEME 1 : LE CONTEXTE DE L’ACTIVITE PROFESSIONNELLE (Classe de seconde) 1 – 1 Les métiers et le contexte professionnel Les métiers et les emplois du secteur professionnel correspondant à la spécialité du diplôme La notion de métier, La notion de qualification, La notion de secteur d’activité, La notion de branche professionnelle, Les niveaux de formation, Les diplômes et les titres

Quelles sont nos capacités ? Que sommes-nous capables de faire ? ? Quels problèmes cherchons-nous à résoudre ? ? Quelle différence essayons-nous de faire ? ? A quelles questions critiques devons-nous répondre ? ? A quoi devrions-nous allouer nos ressources ? Quelles devraient être nos priorités ? C’est seulement une fois que vous aurez répondu à ces questions que vous pourrez répondre à celles qui suivent : ? Quel devrait être notre objectif immédiat ? (Voir le chapitre Objectifs Immédiats) ? Comment

une entreprise. On distingue la création pure, la reprise (rachat) et la franchise (insertion dans un réseau). L’entrepreneur possède des caractéristiques particulières même s’il n’existe pas de profil type. Peter DRUCKER* : grand théoricien de management a décrit l’entrepreneur « il n’y a pas un caractère d’entrepreneur mais il en faut pour l’être ». Un entrepreneur a un besoin d’indépendance d’autonomie. Il est capable de prendre des initiatives, il a le goût du risque. Il a des capacités de travail

Communication contrôle de gestionLe Paradoxe de la Communication / Contrôle de Gestion Tawhid CHTIOUI Professeur associé, Reims Management School Doctorant, DRM-CREFIGE Université Paris Dauphine 59, rue Pierre Taittinger – BP 302 51061 Reims cedex E-mail: tawhid.chtioui@reims-ms.fr Résumé La communication correspond actuellement à une préoccupation majeure du management, pourtant elle ne se traduit pas souvent dans la recherche en contrôle de gestion. Ceci peut être dû à l’une des deux raisons suivantes

conditions pour que la fonction RH soit partie prenante dans la définition de la stratégie ? Une étude réalisée par Marie d’ARIFAT, Catherine ETEVE, Thomas FYOT, Isabelle HORTA ____________ MBA-RH 2 Université de Paris Dauphine Octobre 2005 MBA-RH2 Résumé Dans une économie mondialisée, où la concurrence est exacerbée, l’innovation technologique et les changements accélérés, le capital humain apparaît de plus en plus comme la principale source de valeur ajoutée. Comme le dit Ulrich «

MASTER EURO-ARABE SPECIALISÉ EN MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES T H E S E P R O F E S S IO N N E L L E ****** E T U D E D ’IN G E N IE R IE D E F O R M A T IO N CHEZ DATA EMBASSY Elaborée par : Youssef OUNZILA Encadrée par : Mokhtar CHARIF ****** 2 0 0 6 -2 0 0 7 A ma petite fille Ouissal et à toute ma Famille Youssef OUNZILA 2 sur 70 Remerciements Cette thèse est le fruit d’un travail qui s’est déroulé au sein de DATA EMBASSY dans le cadre de la préparation

Introduction : Chapitre 1 : l’école classique ← Principe de l’école ← Les auteurs Chapitre 2 : l’école de relations humaines ← Présentation de l’école ← Les grands auteurs de l’ecole des relations humaines Chapitre 3 : l’école mathématique : Chapitre 4 : l’école sociotechnique : Chapitre 5 : l’école néo classique : ← Présentation de

Relations publiques 8- Design-management 9- Etude de marché 10- Segmentation 11- Produit 12- Prix 13- Stratégie Bibliographie : Manuels : KOTLER « Marketing Management » LENDREVIE « le Mercator » HELFER « marketing » Ouvrage de communication en marketing : LENDREVIE « le publicitor » DECAUDIN « communication en marketing » DECAUDIN « pentacom » DETRIE « strategor » Encyclopédie : JOFFRE « encyclopédie de gestion en 3 tomes » HELFER « encyclopédie du management en 2tomes » LEDUFF « encyclopédie

Gestion des ressources Humaines Analyse du plan de formation du groupe SONELGAZ Introduction I. Présentation de l’entreprise : I.1. Le groupe SONELGAZ ; I.2. La politique générale ; I.3. Le mode de gestion et management ; I.4. La ressource humaine à SONELGAZ. II. La formation au sein de SONELGAZ : II.1. Evolution du système d’information ; II.2. Les objectifs de la formation ; II.3. Le plan de formation de SONELGAZ Conclusion Introduction: Avec les changements permanents

| |Communication Managériale ≤ Négociation-Vente ≤ Autres situations de communication | |Management d’une stagiaire | |ETUDIANT(E) :