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Fiche : Controverse de Valladolid prépa 1 PLAN : Introduction Discours de Las Casas Qu'est qu'une Controverse ? Introduction : La Controverse de Valladolid est un roman historique paru en 1992, à l'occasion du cinq centième anniversaire de la découverte de l'Amérique se basant sur des faits historiques situés vers 1550. Controverse signifie débat ou discussions sur un sujet important , plusieurs thèses peuvent s'affronter lors d'une controverse . Soixante ans après

Cross Départemental BETTON 14/11/2012 Benjamines 1 Benjamines 1 (Suite) 1. LECOQ LEXANN................................ LCR..... Q 58. TAMBO Brenda................................... 2. KERVEADOU Emma.......................... CHOI... Q 59. PRIME Valentine................................. LGB..... 3. LEMEILLEUR Charlotte...................... SGP..... Q 60. REUCHERON Charlotte..................... ARG..... 4. RIOCHE Charline.......................

Séance 5 : Bardamu ou le regard d’un individu ordinaire sur la guerre. PLAN DETAILLE DE COMMENTAIRE OOOO I- Antihéros et témoin principal. 1. Un témoignage déroutant sur la Grande guerre… narrateur intérieur au récit / point de vue interne (mise au point sur les 3 points de vue et le statut du narrateur si nécessaire)  1ère personne du singulier « je » + modalisateurs, termes évaluatifs : « lâche » (l.1), « fous héroïques et déchaînés » (l. 2), « plus enragés » (l. 6), « tellement

La Kora Tiramagan Traoré, un général de Soundjata Keïta, fondateur de l’empire mandingue à la fin du XIIè siècle, partit vers les hauteurs de Kabou avec son griot Djelimadou Woulen Diabate et deux chasseurs. Au cours de cette expédition, Tiramagan repéra devant une grotte une Djin, une femme-génie qui connaît comme quiconque les montagnes. Lorsque celle-ci aperçut l’expédition, elle prit peur et se réfugia dans la grotte. De retour à la maison, Tiramagan raconta cette aventure à Waligelenjan

Micromégas : notes de lecture de l’édition Pocket - Micromégas + Ingénu = 2 étrangers curieux ; « débarquent » d’1 autre planète ou continent lointain. - Altérité et relativité (> critique politique et philosophique). - Micromégas : o Entre allégorie et parabole, publié en 1752 mais date de 1739 = bilan de toutes les lectures faites par Voltaire à l’époque) o 2 adj grecs : petit et grand => tout est relatif ; tout géant qu’il soit, il n’est qu’un nain pour les

Séquence Œuvre Intégrale pour une classe de 6ème Aurore Montanaro, 6°6 et 6°7, clg Jean Giono, 04100 Manosque – aurore91130@yahoo.fr RACONTER POUR FRISSONNER : ETUDE DU ROMAN L’ILE DU CRANE D’ANTHONY HOROWITZ. Edition Le Livre de Poche. Objectifs de la séquence :  Lire un roman fantastique en intégralité.  Identifier une situation de communication et étudier des lettres.  Commencer l’étude du récit. Lectures cursives (disponibles au collège) :

Un destin fminin au XIXe sicle. Objets dtude le roman, un mouvement littraire et culturel (le ralisme). Objectifs 1) approfondir ltude du ralisme balzacien. 2) comprendre comment se construit le personnage de roman. 3) mettre en vidence la cohrence dun roman long. Sance, objectifSupportsActivitsTAF valuationSance 1 (1h) Replacer Eugnie Grandet dans La Comdie humaine. Distinguer narrateur / auteur / pers. / lecteur. - plan de La Comdie humaine (tudes de murs, philosophiques, analytiques).- texte

MOTIVASCOPE « SOIS GAGNANT DE TA VIE! » Ce que tu vis aujourd’hui… est exactement ce que tu pensais hier…et ce que tu penses aujourd’hui…est exactement ce que tu vivras demain! Les résultats obtenus dans ta vie aujourd’hui sont-ils à la hauteur de tes attentes? …de tes rêves? Sont-ils dignes de toutes tes capacités et de tout ton talent? Tu es le seul Maître de toutes tes pensées….VRAI!!! Ce qui te trotte dans la tête est ce… à quoi tu aspires! Si tu te limites, c’est parce que… tu décides

Objectif terminal d'intégration OI : Objectif intermédiaire UC 1 : OTI 1 : EC de prendre en compte les publics et l’environnement pour préparer un projet d’action. OI 1.1 : EC de prendre en compte les caractéristiques des publics. OI.1.1.1 : EC de repérer les attentes et les motivations des différents publics. OI.1.1.2 : EC d’évaluer les capacités et les limites des différents publics. OI.1.1.3 : EC d’identifier le niveau de pratique des publics. OI.1.1.4 : EC de repérer les comportements

professionnelle. OI 1.1 : EC de communiquer oralement avec ses interlocuteurs. OI 1.1.1 : EC d'accueillir les différents publics, OI 1.1.2 : EC de transmettre des informations, OI 1.1.3 : EC d'assurer une présentation, OI 1.1.4 : EC de prendre en compte l'expression des interlocuteurs, OI 1.1.5 : EC d'argumenter ses propos. OI 1.2 : EC de produire les différents écrits de la vie professionnelle. OI 1.2.1: EC de rédiger des écrits techniques, pédagogiques, et/ou administratifs, OI 1.2.2 : EC de réaliser