Opposition Pédagogie Traditionnelle Pédagogie Moderne

PEDAGOGIE DISTINCTION ENTRE PEDAGOGIE ET DIDACTIQUE : Didactique : Transposition didactique : reformulation du savoir-savant en vue d’une transmission en fonction du niveau des élèves. Didactique d’une discipline : Se base sur une discipline : transmission d’un savoir savant. Est fonction d’un niveau. S’intéresse aux problématiques, difficultés des élèves. Permet de rendre enseignable ce qui pose problème. Didactique générale ou transdisciplinaire : réflexion sur l’enseignement général des disciplines

qui aura provoqué des transformations majeures dans les idées et les pratiques pédagogiques traditionnelles. L' éducation nouvelle se structura en « Ligue Internationale de l'Éducation Nouvelle » en 1921. Aux sources de ce mouvement : – La place désormais prépondérante de la science, construite sur la psychologie. Elle devient alors, la science fondatrice d'une pédagogie rationnelle, une pédagogie appliquée. – L'ordre politique : le projet de réforme de la société par l'éducation

(Hanovre, 1906 - New York, 1975), est une célèbre philosophe américaine d’origine allemande. Renommée pour sa pensée politique et son opposition au totalitarisme, Hannah Arendt demeure une philosophe très controversée qui a cependant mené une réflexion essentielle dans l’histoire de l’éducation moderne du 20ème siècle en défendant un retour aux valeurs traditionnelles. Dans cette analyse, nous étudierons comment Hannah Arendt a marqué les esprits dans sa pensée, et quel est l’impact qu’elle a laissé

Freinet Ec3 L’école doit être l’école du peuple : Introduction : Ce texte est extrait de l’Ecole moderne française paru aux éditions du Seuil en 1994, tome 2 p. 13 - 15., l’auteur est Célestin Freinet .Le thème de ce texte est l’école. Dans cet extrait Célestin Freinet dénonce le fait que l’école publique ne répond plus à l’évolution de la société et ce pour plusieurs raisons : il y ‘a une inertie tenace et les institutions semblent dépassées. De plus l’école s’adapte lentement, en tout

entre la critique de la méthode traditionnelle et la volonté d’un nouvel apprentissage. En effet à la ligne 9, la phrase « on ne cesse de criailler à nos oreilles » a une connotation péjorative alors que la phrase à la ligne 10 « je voudrais que les précepteurs corrigeât ce point » a une connotation positive. II La critique de la pédagogie traditionnelle 1) Une critique très imagée En deuxième partie, nous allons voir la critique de la pédagogie traditionnelle exprimée par l’auteur lui-même

utilisées en pédagogie Freinet • CHAPITRE 2 : La gestion de l’espace 2.1 / Notion d’ « espace » en pédagogie 2.2 / Définition et caractéristiques de la « classe atelier » • CHAPITRE 3 : Un mouvement international d’enseignants 3.1 / Les « Amis de Freinet » • CONCLUSION • BIBLIOGRAPHIE INTRODUCTION Par définition, la pédagogie, du grec paidagogia, est « l’ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants » . 1 Parmi ces méthodes on retrouve d’une part les méthodes traditionnelles, dont le

GRANDS COURANTS : Qu'entend-on par « Pédagogies actives » ? 1er article : La lecture offerte aux copains ⇒ pédagogie institutionnelle FREINETLa posture de l’élève dans les activités changent selon les courants pédagogiques→ Une élève souhaite lire un livre devant la classe, mais par manque de temps l’enseignante refuse et lui propose de s’inscrire au Conseil pour en faire à toute la classe. Dans ce cas-ci, l’élève est pris en considération, sa voix

Courants pédagogiques Pédagogie : ensemble des pratiques réfléchies pour assurer une fonction éducative. C’est la somme de la théorie et de la pratique par la même personne, sur la même personne. Pédagogue : praticien-théoricien de l’action éducative. Il cherche à conjoindre la théorie et la pratique à partir de sa propre action. COURANT MAIEUTIQUE Grèce Antique Enseignement conçu avec un maître et quelques élèves, enseignement oral uniquement, basé sur le dialogue, sur l’échange entre

Pédagogie Freinet Méthode naturelle La Méthode naturelle de Freinet Nicolas Go, Laboratoire de Recherche Coopérative de l’ICEM Dans un monde qui naît de lui, l’homme peut tout devenir. José Bousquet, Le Temps et les hommes 1. Introduction Je ne veux pas faire ici œuvre d’historien, en montrant comment se sont progressivement élaborées la pratique et la théorie de la Méthode naturelle. Je voudrais plutôt, proposer une analyse de la Méthode naturelle, pour tenter d’approcher ce qu’elle est

les conditions de la vie adulte, les contenus de formation, le contexte organisationnel et l'environnement de formation. Définition des termes ‘Andragogie’ : éducation des adultes, ou pédagogie pour adultes. Ce terme utilisé comme synonyme de formation des adultes est forgé sur le modèle de pédagogie. Pédagogie : Du grec paidagogia, composé de paidos, 'enfant', et agogos, 'conduire', élever, mener. (Rappelons que dans l’ancien temps, le pédagogue est l'esclave chargé de conduire un enfant à l’école)