Oradour Niveau 3eme

3ième 5 Année scolaire 2010-2011 CAHIER D'HISTOIRE DES ARTS Collège Robert Aubry 1 Du début du XXème siècle jusqu’à la première Guerre Mondiale 2 Niveau: 3ème Date: avril 2011 Discipline: Histoire-Géographie Nom du professeur: Mme JABLONSKI Affiche 1 Affiche 2 Affiche 3 Les années 20 6 Niveau: 3ème Date: avril 2011 Discipline: Mathématiques Nom du professeur: Le nombre d’or De tous temps, les artistes ont été en quête d'harmonie, de beauté au sein de leurs

vulnérable.Elle est de plus en plus dépendante des marchés internationaux pour l’achat des matières premières et de l’énergie pour la vente des productions. Les emplois précaires et sous-qualifiés sont en nette progression et le chômage demeure à un niveau élevé (il touche 9,5% de la population active). Les délocalisations ne concernent qu’un nombre limité d’emplois industriels (0,38% par an) mais affectent quelques régions en particulier (Nord-Pas-de-Calais) et touchent le secteur des services.

tradition républicaine en France est assez ancienne. On peut considérer que c'est avec l'installation de la IIIème République en 1870 et les lois constitutionnelles de 1875 que la république s'installe durablement. Cependant, l'installation de la 3ème Rép se fait dans la douleur et ne signifie pas stabilité républicaine pour autant. En effet , la défaite Française en 1940 et la mise en place du régime de Vichy ébranlent les fondements républicains ; il faudra attendre 1944 pour que , grâce à

évidence combien la langue poétique se met au service des sentiments et de l’engagement. L’objectif premier de cette séquence est de faire de l’élève un lecteur autonome capable de lire entre les lignes. - public visé : une classe de 3ème très hétérogène (de ZEP). - évoquer le contexte de la séquence : séquence proposée en janvier – février, parallèlement au cours d’Histoire consacré à la seconde guerre mondiale. Objectifs : - lecture : Le lyrisme d’Apollinaire ;  L’amour

évidence combien la langue poétique se met au service des sentiments et de l’engagement. L’objectif premier de cette séquence est de faire de l’élève un lecteur autonome capable de lire entre les lignes. - public visé : une classe de 3ème très hétérogène (de ZEP). - évoquer le contexte de la séquence : séquence proposée en janvier – février, parallèlement au cours d’Histoire consacré à la seconde guerre mondiale. Objectifs : - lecture : Le lyrisme d’Apollinaire ;  L’amour, la

… ? Le seul survivant des généraux de la Grande Guerre, le vainqueur de Verdun en 1916, le restaurateur du moral des troupes en 1917, promu Maréchal de France en 1918. ? Ministre de la guerre en 1934, il exerce une grande influence au plus haut niveau pour faire adopter une stratégie de guerre de position défensive. ? Un homme très lié aux milieux de droite ; ambassadeur auprès de Franco, il apparaît comme un recours possible pour l’extrême droite, et se présente en 1940 comme le sauveur .

CHAPITRE H13 (S12) : 1871-1914 I- Les conditions dramatiques de la naissance de la 3ème République A- La défaite face à l’Allemagne et le drame de la Commune Louis-Napoléon s’inquiète de la montée en puissance prussienne et le chancelier Bismarck lui voit en la France le dernier obstacle à la création de son Allemagne unie autour de la Prusse. Il parvient à pousser l’Empereur à l’action lors de la question de la vacance du trône d’Espagne. A une demande française que les Prussiens ne présentent

: * La plus forte décision stratégique fut prise à la création de la communauté, en effet le fait de mutualiser et de mettre en commun la plupart de leurs moyens, on permit à cette collectivité de pouvoir se développer tant économiquement qu’au niveau de ses services à la population. * On peut voir que les élus veulent petit à petit agrandir le territoire, ils sont précurseur par rapport à la réforme des collectivités de 2014 * La prise en compte du résultat du diagnostic global de 2008

organisation internationale : - Quand on est fonctionnaire de son pays depuis 5 ans, par voix de concours - expert consultant d’une institution - postuler en ligne pour effectuer un stage (6 mois) - Les conditions pour entrer sont le niveau des langues étrangères 5. Le budget Il y a un principe : tous les Etats doivent contribuer au budget de l’organisation quelque soit leur budget économique, et cela selon 2 critères macro-économiques. - Part dans le PIB global - Part

envers les affectés spéciaux ( mais propagande et culture de guerre, patriotisme, bourrage de crâne (faux articles de presse pour remonter le moral des civils) De plus la première guerre mondiale qualifiée de totale a atteint une échelle et un niveau de violence sans précédent aussi bien sur le front qu’à l’arrière. Elle a mis en jeu plus de pays belligérant, plus de soldats (60 M) et a provoqué plus de morts (20 M dont à peu près moitié de civils), plus de blessés (20 M dont les « gueules cassées)