Oral Aide Soignante

OLLIVIER Florence DEAVS Rapport de Stage Pratique DC2 ACCOMPAGNEMENT ET AIDE INDIVIDUALISÉE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE PROMOTION 2010-2011 SOMMAIRE INTRODUCTION - Présentation de l’institution - Présentation du public ciblé - Présentation de l’équipe - Présentation de la mission de l’auxiliaire de vie sociale PRÉSENTATION D’UN USAGER - Âge, sexe, caractère, histoire de vie - Pathologie - Son environnement social

écrit et reprendre à haute voix les grandes lignes du plan jusqu’à la conclusion… Communiquer de façon vivante (éviter le « par cœur », ne pas lire ses notes, parler suffisamment fort, sourire, regarder chaque membre du jury, « poser » sa voix en soignant l’articulation, le débit de parole, le volume, varier de ton, utiliser son corps, être spontané et naturel…). Argumenter, convaincre le jury. Donner du rythme : éviter les « blancs » et les temps morts, avoir prévu le déroulement de l’exposé. Gérer

L'effectif patient est de 20 maximum.  Organisation des soins infirmiers : Les horaires de l’infirmier(e) sont soit 6h44 – 14h26, soit 13h33 – 21h15. La matinée commence par des transmissions orales entre l'équipe de nuit, composée d'un(e) IDE (Infirmier Diplômé d’État) et d'un(e) AS (Aide Soignant) et celle du matin, effectif minimum de deux IDE, un(e) AS, un(e) ASH (Agent de Service Hospitalier). Depuis peu, un poste de journée a été instauré au sein de l'équipe (une IDE qui faisait auparavant

Profiter du sondage pour réaliser un ECBU pour dépister une éventuelle infection. Mon ressenti, mes craintes : La pose d'une sonde urinaire est un acte qui m'a toujours paru complexe et assez difficile à réaliser seule. J'en ai déjà posé ou aidé à poser à plusieurs reprise, mais j'ai toujours cette appréhension de mal faire ou de faire mal malgré une technique validée plusieurs fois par des professionnels. De plus, lorsque l'infirmier à demander au patient s'il acceptait que je réalise le

hospitalier dans un service de cardiologie, constitué de 28 lits répartis dans cinq chambres doubles et dix-huit chambres seuls. Le service est divisé en deux secteurs de quatorze lits, chaque secteur est pris en charge par une infirmière et une aide-soignante. Le 18 février 2014, 3ème semaine de stage, l’infirmière du 1er secteur, secteur sur lequel je suis habituellement, me demande d’aller faire un Electrocardiogramme (ECG) à Monsieur G.J. car il retourne à sa maison de retraite aujourd’hui, dans

soins palliatifs sont des soins actifs qui prennent en compte l’ensemble des besoins de la personne Le soulagement de la douleur et des symptômes gênants Prendre en charge la douleur est une obligation législative et morale pour l’ensemble des soignants, médicaux et non-médicaux. De nombreux médicaments à visée anti-douleur (antalgique) existent maintenant, en particulier la morphine et ses dérivés. Utilisés de manière adaptée à chaque situation, ils sont le plus souvent efficaces et bien tolérés

les enfants diabétiques, les mercredis. Une consultation spécifique pour les enfants asthmatiques, un mercredi par mois.  Constitution des équipes La cadre de santé collabore étroitement avec l'équipe dont il est responsable, L'équipe soignante est composée au minimum par secteur : -1 infirmière/Puéricultrice de jour comme de nuit, 1à 2 AP le jour (1 la nuit), 1 ASH le jour, 1 AP à la biberonnerie, 1 EJE qui assure l'animation. Les horaires de matin : 6H00 13H30 Les horaires d'après-midi :

lorsqu’un déplacement est prévu entre deux services : pour un examen, une intervention chirurgicale… Il recueille les informations nécessaires au transport et les transmet au service destinataire. Le brancardier travaille en étroite relation avec les soignants et les équipes médicales pour la gestion des flux, la programmation et la préparation des patients. Ø Dans le cas de Mme D. : ü L’intervention IDE : Une Infirmière de SSR2 a eu la charge d’organiser le transport de Mme D. vers l’Hôpital Maison

écrit et reprendre à haute voix les grandes lignes du plan jusqu’à la conclusion… Communiquer de façon vivante (éviter le « par cœur », ne pas lire ses notes, parler suffisamment fort, sourire, regarder chaque membre du jury, « poser » sa voix en soignant l’articulation, le débit de parole, le volume, varier de ton, utiliser son corps, être spontané et naturel…). Argumenter, convaincre le jury. Donner du rythme : éviter les « blancs » et les temps morts, avoir prévu le déroulement de l’exposé. Gérer

compétences savoir savoir être savoir faire 2. Observation et contrôle du soin 3. Besoins d’apprentissage 4. Objectif IV. Apprentissage 1. Méthode pédagogiques 2. Outils pédagogiques 3. Moyens pédagogiques V. Evaluation 1. Evaluation de l’aide soignant après apprentissage 2. Auto- évaluation de l’encadrement de l’infirmière Outils pédago : Livret ou brochure ou dépliant explicatifs sur la patho, Schéma du tube digestif, Fiche technique toilette Grille d’évaluation Selon Brigitte Glaessner