Oral Allemand Sur Les Voyages

Chapitre n°4 : VOYAGE A PITCHIPOÏ DE JEAN-CLAUDE MOSCOVICI Classe : 3ème Objectif | Compétences | Pré requis | Durée | Etudier une œuvre autobiographique intégrale, à travers un témoignage de l’Holocauste. | Lire une œuvre littéraire intégrale et rendre compte de sa lecture. | * Les caractéristiques d’une œuvre autobiographique. * Le contexte historique de la Seconde Guerre mondiale. | | Compétences du Socle commun travaillées | | | L1 : Lire et Comprendre ce qu’on lit

| |Francais |Oral: Maternelle |Ecrit: Maternelle | |Anglais |Oral: Courant |Ecrit: Courant | |Allemand |Oral: Scolaire |Ecrit: Scolaire | |Espagnol |Oral: Notions

décor se dégage-t-il ? 3. Que sait-on du cadre temporel ? (oral) II. Présentation des personnages principaux :…………………………………………………………..4. Qu’apprend le lecteur sur les personnages principaux ? Qui l’en informe ? (oral) III. Présentation de l’intrigue : ……………………………………………………………………………………5. Qui rend compte de l’intrigue ? (Quel personnage informe le lecteur de l’intrigue du roman ?) (oral). En quoi est-ce important de le savoir ? 6. Résumez le début

m’informant sur les moyens pédagogiques habituellement utilisés dans notre enseignement. J’ai donc pu grâce à ces soutiens, étoffer mon instinct et surtout mon approche humaine par une approche scolaire qui me permet de partager ma passion de la langue allemande avec mes élèves de tous niveaux et de tous collèges et lycées. Il est évident qu’avec le temps, les conseils, les directives ma méthode d’enseignement est devenue beaucoup plus fluide. Ceci me permet maintenant d’aborder les thématiques de façon

ORAL DU BREVET   : - PRÉSENTATION : Bonjour, je me présente, je m’appelle Satia et je suis un élève de la 3eG. Aujourd’hui je vais vous parler de la déportation des juifs par le régime nazi dirigé par Adolf Hitler lors de la Seconde Guerre Mondiale. Tout d’abord, je vais vous faire une partie de l’introduction en espagnol puis le reste en français. - INTRODUCTION : Mi tema es la deportación de judíos. En primer lugar, yo hablaré de la Segunda Guerra Mundial. Esta guerra comienza el 1 de

Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Objectif de lecture : étudier la vision d’un homme sur la Première Guerre Mondiale. Support : extrait de Voyage au bout de la nuit , Louis-Ferdinand Céline Prolongement : Si c’est un homme, Primo Lévi, poème liminaire. I. Voyage dans la pensée d’un soldat 1° Un roman de guerre. Voyage au bout de la nuit est un roman, c’est-à-dire une œuvre fictive, mais ici, basé sur l’expérience personnelle de Céline. Le début du roman traite de l’engagement

construction de l’information, c’est pourquoi j’ai voulu commencer avec un fait divers, et l’affaire Luigi Duquenet (jeune rom de 22 ans tué par un gendarme à Thésée-la-Romaine. Une affaire qui a entraîné une polémique politique autour des gens du voyage). Le choix du thème s’est imposé à moi pendant l’été : la question des ROMS a été soulevée alors même que je cherchais une idée de séquence consacrée aux philosophes des Lumières et au combat contre l’injustice. J’ai fait également le lien avec le

participation à la première Guerre Mondiale, il ne va cesser dans ces oeuvres de retranscrire le traumatisme qu'il a vécu. Dans Voyage au bout de la nuit, le pessimisme de l'auteur est omniprésent. Soucieux de faire figurer dans son roman une dénonciation de la société, il n'hésite pas à mettre avant son antinationalisme, son anticolonialisme et bien sur, sa haine de la guerre. Voyage au bout de la nuit, paru en 1932 a énormément fait polémique à cause du style particulier d'un auteur qui était inconnu jusqu'alors

Présentations orales : Buster Keaton, Charlie Chaplin 5. LE CINÉMA SOVIÉTIQUE DES ANNÉES 20 : LE CINÉMA AU SERVICE D’UNE IDÉOLOGIE Contexte historique : de la Russie à l’U.R.S.S. Eisenstein et le montage Présentations orales : Dziga Vertov, Sergei Eisenstein 6. LE CINÉMA EXPRESSIONNISTE ALLEMAND (1918-1930) Contexte historique : la république de Weimar, la montée du nazisme Caractéristiques de l’expressionnisme La fin de l’expressionnisme, la montée du cinéma de propagande nazi Présentations orales : Fritz

juifs et des tziganes. Ecoute de la chanson : paroles sous les yeux. 1- Présentation du document : -Nature et auteur 2 - Quel est le thème principal de ce document ? 3 - Date, ce document est-il contemporain des faits qu’il relate ? -Travail oral et précision sur le titre de la chanson, qui étaient réellement les « nuit et brouillard » sous l’occupation. • Ils étaient vingt et cent, ils étaient des milliers Nus et maigres, tremblants, dans ces wagons plombés Qui déchiraient la nuit de