Oral Moniteur Educateur

PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT 3 A. LES MISSIONS 3 B. LE CADRE REGLEMENTAIRE 3 C. LA POPULATION 4 D. LES EQUIPES 4 III. LES OUTILS DE COMMUNICATIONS 5 A. Situation socio éducative 5 B. Les transmissions : 6 1) Définitions : 6 2) Transmissions orales : 6 3) Transmission écrites : 7 C. Situation socio éducative 9 D. Les réunions d’équipes 10 1) Réunion clinique : 10 2) Réunion d’organisation : 10 3) Réunion de synthèse : 10 4) Analyse des pratiques : 11 IV. ANALYSE 11 A. La communication ;

J’effectue mon second stage dans un CHRS, établissement dans lequel je réalise ma formation de Moniteur Educateur depuis novembre 2008 par le biais d'un contrat de professionnalisation. Afin de proposer mon observation et ainsi conduire une réflexion, il faut, dans un premier temps, présenter brièvement cette structure, le lieu, les missions, les objectifs éducatifs et sociaux. Après avoir décrit, en général, le déroulement des missions et des actions réalisées au sein du CHRS, je me dois de me

les infirmières (jours et nuits), d’aides soignantes (jours et nuits), • l’équipe de rééducation avec kinésithérapeutes, d’ergothérapeutes, d’orthophonistes, de moniteur de sport, d’une orthoptiste, de psychomotriciennes • l’équipe socio éducative de psychologues et neuropsychologues, de moniteurs éducateurs, d’assistantes de service social, On trouve également des secrétaires, de brancardiers, une diététicienne. Cette liste ci-dessus rend compte des liens fonctionnels

années engagé dans différentes structures du sociale et médico-sociale. J’ai exercé auprès d’un public allant de 3 ans à 60 ans en qualité d’animateurs, coordinateur, directeur de séjour dans l’animation, formateur, d’Aide Médico-Psychologique et Moniteur-Educateur. Ces diverses expériences professionnelles m’ont permis d’acquérir une connaissance approfondie notamment de l’accompagnement des enfants en situation de handicap présentant des carences éducatives et affectives. Après l’obtention de mon

L’organisation : Cette activité spécifique est exercée par une équipe pluridisciplinaire. Fonctions administratives et gestion : • • • • Fonctions éducatives : • • • • • • chef de service, secrétaire, comptable, agent de service. éducateur spécialisé, éducateur technique, assistante sociale, conseiller économique social et familial. psychologue, psychiatre, enseignants. 7 Principales activités : Il s’agit de trouver des solutions aux problèmes de l’enfant directement avec lui, mais aussi

personnalité, inhibition, névroses phobiques) dont les origines sont diverses : carences éducatives et affectives, infections néonatales, traumatisme, psychose infantile, maladie génétique … Ces troubles peuvent entrainer : Une altération du language oral avec difficulté de compréhension, Une mobilité physique réduite affectant les déplacements, Une motricité fine justifiant une aide quotidienne, Des troubles relationnels, Un repérage temporo-spatial altéré De manière générale, il s'agit de

pôles : Médical : ce pôle est composé d’une infirmière, d’un médecin psychiatre, de 2 psychologues et d’un psychomotricien Educatif et technique : au niveau de l’accompagnement éducatif l’équipe regroupe 16 éducateurs (Educateur spécialisé, Educateur technique spécialisé, moniteur éducateur) Pédagogique : un professeur des écoles spécialisés est garant de l’enseignement spécifique proposé à la population de l’ IME. La direction est composée d’un directeur et d’une chef de service. En tant qu’’Aide

permanent avec hébergement, 4 places en accueil de jour, 2 places en accueil temporaire donc 38 places au total. Le FAM est composé de 2 unités de vie pouvant accueillir chacune 16 résidents. Celles-ci sont divisées en demi unité. Le bureau des éducateurs se situe au centre de l’unité permettant aux résidents de nous solliciter. La moyenne d’âge des résidents est de 48 ans, mais au vu de l’évolution de la médecine, la population initialement accueillie vieillie. Tout de même, nous accueillons aussi

à un statut quasi-universitaire de la formation longue des enseignants s’est accompagnée dans le vocabulaire d’une apparente de déprofessionnalisation, à savoir que l’EPS est devenue APS » Rene (Dossier EPS 29) : « Le professeur d’EPS est-il un éducateur ou un entraineur ? » Vincent (EP, sport et loisir, 1970-2000) : « Sous tutelle permanente des médecins, les enseignants ont toutefois tenté de s’émanciper de cette hégémonie médicale, mais les exigences institutionnelles des concours de recrutement

de nuit |____________Personnel éducatif 16 Le personnel se compose de 18,78 personnes à temps plein. L'équipement regroupe des professionnels de formation différentes : Deux éducateurs spécialisés, une conseillère en économie social et familiales, une BTS en économie social et familiale, trois moniteurs éducateurs, quatre aides médicaux psychologique et une personne en cours de formation AMP. Pour les transport : 3 véhicules adaptés aux déplacement de groupe. 1.3) Situation géographique: