Origine Et Dimension Musicale De La Poesie

INTRODUCTION………………………………………………………………………3 I° PARTIE : OBSERVATION DE FAITS 1 - QU'APPORTE L'ENSEIGNEMENT MUSICAL A L'INDIVIDU DANS SA CONSTRUCTION PERSONNELLE ? A) Le développement du sens auditif, un moyen au service du sens critique ………… 6 B) ...et pour une ouverture de ses propres possibles …………………………………... 7 C) L'art comme besoin ………………………………………………………………... 10 2 - QU'APPORTE L'ENSEIGNEMENT MUSICAL A L'INDIVIDU DANS SA CONSTRUCTION SOCIALE ? A) Domination culturelle et rapport au savoir …………………………………………

genres : ils ont été révolutionnés, ceux sont des gens qui se reconstituent et changent. La poésie succède à un siècle dépourvu de poésie. Au début du XIXème siècle, il y a une grande génération poétique. Dans l'identité littéraire, la poésie va beaucoup compter et le roman vient après celle-ci. Le terme de « poésie lyrique » est redéfinit par les romantiques. C'était la poésie des odes, c'est une poésie impersonnelle célébrant des héros, des grands hommes, des chefs. Il y a un ordre d'entrée en

Gustave Courbet, chef du mouvement réaliste en France, il a notamment peint Un enterrement à Ornans, Paysage du Jura Il est maintenant certain que c'est dans le roman que s'affirme le plus le courant réaliste. Mais celui-ci se manifeste aussi en poésie, dans les œuvres de Banville, de Leconte de Lisle et des parnassiens, au théâtre, on le rencontre chez [Eugène Scribe], Augier, Dumas-fils, Pailleron etc., et enfin dans la critique et l'histoire chez Renan, [Hippolyte Taine] et [Fustel de Coulanges]

scrupules successifs. Là où on reste admiratif, c‘est lorsque, dans la suite du même article (d‘ailleurs intitulé ‘’Errata’’), Raymond Queneau s‘interrogea sur les raisons qui lui avaient fait raconter, autrefois, que ‘’Le chiendent’’ avait pour origine une traduction en « néofrançais » du ‘’Discours de la méthode’’. De toute façon, il ne reste à peu près rien de cette chimère initiale, hormis l'illustration romanesque, subtile et délectable du « Cogito ergo sum ». La traduction en «néo-français»

découvertes. Nous avons pu alors voir que l’espace a une structure. Naturellement, la structure de l’espace conditionne la forme des corps qui se déplacent en son sein. Prenons comme exemple les cinq solides platoniciens. Dans l’espace euclidien de trois dimensions, on ne peut construire que cinq corps solides fermés dont les faces sont des polygones rectangulaires qui s’emboîtent parfaitement les uns dans les autres. Ces cinq corps sont le tétraèdre (quatre faces triangulaires), l’octogone (huit triangles)

parler d'art chez les Grecs ou chez les Égyptiens et surtout avant (aux temps préhistoriques), il faut mentionner que pour les Grecs de l'Antiquité, la poésie est une technique qui s'accompagne de musique; seule la poésie est un "art", qu'elle prenne la forme du poème ou de la tragédie, du dithyrambe ou de l'épopée. La poésie et la musique -- et la poésie est une sorte de musique chantée, de chant -- sont à l'âme ce que la gymnastique est au corps. Quand Platon parle d'expulser les poètes de la Cité,

 Histoire selon la question du réalisme et du non-réalisme I. Le réalisme au cinéma  I.1 Origines PETIT A PETIT le cinéma (dvd disponible à la médiathèque) Pré-cinéma : science Jules-Etienne Marey PETIT A PETIT le cinéma chronophotographies origines : Lumière, Edison, Marey Cinéma arrive en même temps des esthétiques réagissant contre les réalismes littéraires et picturaux (symbolisme en littérature, abstraction en peinture). nature réaliste du cinéma … cinématographe : écriture du mouvement

les lambeaux des choses, sous-entend des fantômes !! voir une chose dans l’eau ou non change notre perception ; nous trouble les âmes → effet recherché par l’art ??! 2. LA SORTIE DE LA MIMESIS AU VINGTIEME SIECLE a) La mimesis en question (les origines antiques) b) La fondation du discours de l’art et la perte de la figure c) Les mots dans l’art d) De la sémiologie/ de l’avènement du signe e) Un cas à part : l’Hyperréalisme a) Dans l’Antiquité la recherche du beau est une valeur fondamentale

| | | |1 |Le romantisme.Les théoriciens du romantisme. Mme de Staël, Chateaubriand. Le personnage romantique | | | |2 |La poésie romantique. Considérations générales. Le programme de l’école romantique. Les poètes romatiques: | | | | |Lamartine entre le classicisme et le romantisme, V. Hugo- génie lyrique et épique, Vigny-poète de l’idée, | | | |

SéQUENCE de FRANçais T BAC PRO Peintures, poésies et chansons engagées [pic] Supports : poèmes, chansons, peintures, photographies et un film. Auteur : JC PETON, LP Camille JULLIAN, Marseille, 2009. Durée : 12 à 40h (3 à 10 semaines). Note liminaire : Cette séquence est évidemment très – trop – longue à mener dans sa totalité. Soit. Cependant, on peut la partitionner aisément dans la mesure où elle est ponctuée par des sujets d’examen toutes les trois semaines. On peut