Orthophonie

médecin Bureaux de temps partiel/ consultants Pédagogie (pour 15 enfants) (salle de cours) Salle d'activités Gym (+ vestiaires H&F) Piscine Jardin thérapeutique Bureau infirmières Dépôt / pharmacie Infirmerie Prothèse / orthèse Déficience du langage (orthophonie) Déficience auditive Dysphagie Bureau physiothérapeute Bureau ergothérapeute Bureau psycho-éducateur WC Espaces publics Salle communautaire Salle de séjour Salle à manger Cuisine Salle de documentation Salle de jeux WC Autres Conciergerie Entrepôt

l’enfant ou de l’adolescent dans son milieu naturel, s’articule selon les indications autour d’un suivi éducatif, d’un soutien pédagogique adapté favorisant les apprentissages ainsi que d’un accompagnement en intégration scolaire, de rééducations en orthophonie et en psychomotricité, d’un suivi médical et psychologique. Selon, à la fois les besoins des enfants ou adolescents, les contraintes institutionnelles, les configurations familiales, une multiplicité d’intervenants se trouvent ainsi mobilisée

janvier 2010 29 Autisme et autres troubles envahissants du développement – État des connaissances Union des Associations de Saint-Etienne et de la Loire (UASEL) Union nationale pour le développement de la recherche et de l’évaluation en orthophonie (UNADREO)* Vital’Autiste Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales (UNAPEI) Groupe de pilotage ‡5 Pr Charles Aussilloux , pédopsychiatre, Montpellier – co-président du groupe de pilotage

coordination de la recherche dans le domaine de l’autisme Accueille des jeunes déficients intellectuels ou ayant des troubles du comportement. Prend en compte les aspects physiologiques et psychologiques. Recourt à des techniques de rééducation (orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité…) Rattachement Structure médico-sociale ARS Financement Ministère des affaires sociales Public Enfants Adolescents Adultes ARS Assurancemaladie Enfants Adolescents 19 D - UNE GRANDE DIVERSITÉ

Alpes et de 0,24 en FAM contre 0,28 en région Rhône Alpes L’âge moyen de 33 ans en FAM et de 39 ans en MAS Les besoins non satisfaits se situent en FAM à hauteur de 7% en ergothérapie, 8% en orthophonie, 16% en psychomotricité, 14% en kinésithérapie et en MAS à hauteur de 17% en ergothérapie, 6% en orthophonie, 24% en psychomotricité, 19% en kinésithérapie Pour 38% des personnes accueillies en FAM et pour 21% des personnes accueillies en MAS une modification de l’hébergement est envisagée 2

outils permettent d’évaluer les compétences acquises sur le marché du travail à l’étranger et de les prendre en compte afin de compenser certaines lacunes dans la formation. C’est ainsi qu’une personne immigrée qui a une formation universitaire en orthophonie ou en audiologie et possède une expérience de travail d’au moins cinq ans peut, si elle réussit à la fois l’examen et le stage prescrits par l’OOAQ, pratiquer sa profession. L’examen, qui porte sur des études de cas formulées et testées de manière

52 8.5.16 OPHTALMOLOGIE ................................................... 52 8.5.17 OPTICIENS ............................................................... 52 8.5.18 ORTHOPÉDIE / TRAUMATOLOGIE ........................... 53 8.5.19 ORTHOPHONIE........................................................ 53 8.5.20 ORTHOPÉDAGOGIE ................................................. 54 8.5.21 OTO-RHINO - LARINGOLOGIE.................................. 54 8.5.22 PÉDIATRIE ..................

recherches, CHU de Nice Sylvianne ROGER, conseiller technique à la sous-direction des âges de la vie, Direction générale de l’action sociale Thierry ROUSSEAU, président, Union nationale pour le développement de la recherche et de l’évaluation en orthophonie Pauline SASSARD, chargée de mission, pôle santé action sociale, Union nationale de l’aide, des soins et des services aux domiciles Georges SIMON, conseiller technique, Synerpa René SLIOSBERG, président, Lions-Alzheimer Alain VILLEZ, conseiller technique

société, organisation et raisonnement, français + entretiens). Période et procédure d'inscription >> Préinscription au concours d'entrée sur Internet uniquement http://istr.univ-lyon1.fr du 4 au 31 janvier 2008 inclus NB : les préinscriptions en orthophonie sont prolongées du 21 janvier au 31 janvier 2008 inclus. >> Retour des dossiers pour le 15 février 2008 dernier délai. Concours : - épreuves écrites : le 20 mars 2008 - entretiens : du 2 au 24 juin 2008 Toutes informations complémentaires sur le

semble donc important de mieux connaître les déficits cognitifs visuo-attentionnels pouvant participer à la dyslexie. Ils concernent en effet non seulement un groupe de patients auprès desquels les programmes de rééducation couramment proposés en orthophonie sont peu efficaces, mais pourraient aussi prendre part aux difficultés de certains enfants présentant une dyslexie mixte dont l’origine demeure difficile à discerner. La dyslexie de surface reste une pathologie d’apprentissage dont l’origine