Orwell Mouvement Litteraire

BIGGS et Anne-Catherine LEFEBVRE 209 Travail de français présenté à madame Isabelle Bailey Collège Regina Assumpta 27 avril 2006 Table des matières Page INTRODUCTION 5 DÉVELOPPEMENT 1. Le roman et son auteur 6 1. Auteur (George Orwell) 6 1. Courte biographie 6 2. Ses autres romans 6 2. Roman (1984) 6 1. La page couverture 6 2. Raisons du choix du roman 7 3. Public-cible 7 4. Notre première impression 7 1

Découvrir la littérature Courants littéraires Humanisme • Gongorisme • Marinisme • Baroque • Classicisme • Lumières • Romantisme • Réalisme • Naturalisme • Symbolisme • Futurisme • Dadaïsme • Surréalisme • Behaviourisme • Nouveau roman • Lettrisme • Oulipo • Chronologie Antiquité • Âge médiéval • Littérature française du Moyen Âge • XVIe s. • XVIIe s. • XVIIIe s. • XIXe s. • XXe s. • XXIe s. Domaine littéraire Littérature • Écriture littéraire • Lecture • Théorie de la littérature

la synthèse de documents (2) : le tableau de confrontation et la rédaction du paragraphe de synthèse. – Comprendre comment fonctionne le souvenir. – Revoir la méthodologie de la synthèse de documents (1) : l’étude du texte analytique, du texte littéraire et du document iconographique. – Illustrer le thème abordé par une séquence de film. – Présenter la séquence. – Faire émerger les problématiques sur le thème. – Faire s’exprimer les étudiants à l’oral et à l’écrit. 1re partie de l’anthologie :

Grand recap Français Biographies | Auteur |Siècle |Mouvement |2 genres |2 oeuvres |2 thèmes |Nationalité | |Guillaume Apollinaire |19/20 |surréalisme |poésie, récit |Alcool, Le poète assassiné |amour, temps qui passe |français | |Stevenson |19 |réalisme / |roman, récit de |L'île aux trésors, Voyages

Le roman se distingue des autres genres littéraires par sa forme, mais aussi par le message que l'auteur laisse passer à travers son œuvre. Il s'oppose à la poésie par sa liberté d'expression et à l'essai par sa liberté d'invention. Pourtant, malgré cette apparente liberté, le roman nous apporte toujours quelque chose du réel. Quelle connaissance du monde le roman nous apporte-t-il ? Pour répondre à cette question, il me semble nécessaire de définir trois catégories de romans d'après le type de

Narration et formes littéraires Le but dans une fiction n’est pas de démontrer mais d’émouvoir et intéresser. Caractéristiques de la fiction : • Une fiction n’est pas une évasion mais une autre manière de voir le réel • Permet de rentrer dans la pensée et dans les émotions d’un autre • On se fond partiellement dans l’autre à travers un processus d’identification Dramaturgie : a des origines religieuses ; les prêtres étaient des comédiens. Anecdote : Petit récit qui vaut pour l’intérêt piquant

pour une pratique accrue de la langue par l'entraînement et la mise en œuvre de toutes les activités langagières. Il s'agit aussi d'initier les élèves aux réalités les plus structurantes de la littérature de la langue étudiée : les grands mouvements littéraires et les principales thématiques portés par de grands auteurs, dans le récit, la poésie et le théâtre. Dans le temps imparti pour cet enseignement, il ne peut être question d'une approche exhaustive. Il s'agit essentiellement de construire des

voilà trois valeurs qui | |m’intéressent parce qu’elles sont malmenées ou mal comprises dans nos pays du Maghreb et peut-être aussi ailleurs en Afrique et dans les pays arabe. » | |(extrait d’un article de Fouad Laroui pour le Magazine littéraire, avril 1999). | |Devenu homme de lettre, Fouad Laroui est aussi chroniqueur à Jeune-Afrique.

Le XIXe siècle est bien connu pour être l'âge d'or du roman. En effet, le format des romans, leur découpage en chapitres et l'utilisation du passé de narration sont des normes communes. Ce siècle voit naître le mouvement réaliste illustré par des auteurs tels que Balzac, qui décrivait dans l'avant propos de La Comédie humaine avoir pour objectif de « faire concurrence à l'état civil ». Nous pouvons donc comprendre pourquoi un philosophe a déclaré plus apprendre sur l'économie et la politique en lisant

Page 1/11 LITTÉRATURE ETRANGERE EN LANGUE ETRANGERE AU CYCLE TERMINAL DE LA SERIE LITTÉRAIRE Sommaire : I. Rappel du BO (annexe) Littérature étrangère en langue étrangère. 1- Les objectifs de la discipline 2- Approches 3- Thématiques 4- Activités i. Lire ii. Écouter, regarder iii. Interpréter 5- Du niveau seuil « B1 » au niveau « avancé » B2 i. En réception ii. En production iii. En interaction II. Recommandations , ressources et pistes 1- Sitographies et ressources 2- Thématiques et pistes