Pablo Neruda Amor America

INTRODUCCIÓN GENERAL………………………………………………………………4 PRIMERA PARTE: PABLO NERUDA: VIDA Y OBRA DEL POETA………………….16 CAPÍTULO I : Notas Biográficas sobre el autor…………………………………………......17 CAPÍTULO II : Bibliografía de Pablo NERUDA……………………………………………27 SEGUNDA PARTE: AMÉRICA COMO TEMA PRINCIPAL EN EL CANTO GENERAL DE PABLO NERUDA………………………………………………………………………..33 CAPÍTULO I: Aproximación a la América precolonial……………………………………...35 CAPÍTULO II: La América profanada…………………………………………………….....45 CAPÍTULO III:

Pablo Neruda {draw:frame} Pablo Neruda, el poeta Su compromiso político {text:soft-page-break} PABLO NERUDA Ricardo Eliecer Neftalí Reyes Basoalto nació en Parral (en la region de Linares en Chile) el 12 de Julio de 1904 y murió el 23 de septiembre de 1973 en Santiago de Chile. Es más conocido por su seudónimo Pablo Neruda. Fué un poeta, escritor, diplomático y político chileno. A Neruda se le conoce más por sus poemas que sus acciones políticas. Para empezar nuestra

Bac’ sont réunis dans le fichier ‘Metodología’. Ne sont pas inclus, non plus, dans ce fichier les textes de ‘lecture’. Agua p. 7 América - historia luchar / independencia p. 8 Cuba, antes p. 9 después / independencia p. 9 Revolución mexicana p. 9 América – geografía el Amazonas p. 10 la Antártida p. 10 América - hoy introducción p. 10 pueblos indígenas Argentina p. 10 Bolivia p. 11 Chile p. 11 Ecuador

La palabra Este documento es un poema de Pablo Neruda intitulo «  La palabra », fue extracto de “Confieso que he vivido. Memorias” en 1974. En este poema el autor trata de la palabra, su relación. Primero vemos los sentimientos, la relación entre el poeta y las palabras y por fin los origines de la lengua. I- Los sentimientos, la relación entre el poeta y las palabras Hay una relación sincera, profunda, una relación de amor y de pasión. Esta como un dios, es profunde y cariño. Podemos leer

20-21, 26-27 • Les langues officielles de l’Espagne pp. 22-23 • Neruda, langue et poésie pp. 26-27 Activités langagières travaillées compréhension de l’oral p. 19 : Escucha consigne e p. 20 : Escucha consignes d, e, Dilo bien p. 21 : Aplícalo n°2 p. 22 : Escucha consignes a, b p. 23 : Escucha consigne c pp. 24-25 : textes de García Lorca et de Menéndez-Ponte consignes a, b, c, d p. 25 : Síntesis p. 26 : texte de Pablo Neruda p. 31 : Vídeo consignes b, c, d, e, f, g pp. 32-33 : ¡Hazlo

un ouvrage de ‘Première’, partiellement ou intégralement, nous l’indiquons . Ne sont pas inclus, non plus, dans ce fichier les textes de ‘lecture’. Agua p. 6 Al Andalús p. 6 América geografía p. 6 América ayer - la Conquista p. 7 - la Colonización p. 7 - Siglo XIX p. 7 América hoy - general p. 8 - pueblos indígenas p. 10 - Argentina p. 13 - Bolivia p. 14 - Chile p. 15 - Colombia p. 16 - Cuba p. 17

loa mistis. Conclusion : el texto tratta del conflicto entre los mistis y los indios. Este texto mostra como Arguedas tratta de este civilisation. El narrador da nada demonstration y nada sentimientos. La United Fruit Co. Intro: Pablo Neruda es un poeta de origen chileno. Escribió numerosas obras, incluidas « Canto General », publicado en 1950. es una es una colección de poema épica. El proyecto del poeta era la causa escribir un borde a la gloria de su país. Pero, escribe más bien

qui pourrait être relevé au tableau pour construire le débat : Argumentos en pro Argumentos en contra – Estas fiestas permiten dar fe de la importancia que tienen estas personas para nosotros. Es agradable para ellas saber que cuentan con nuestro amor. – Es necesario desarrollar estas fiestas porque favorecen la expresión de sentimientos generosos. – Las fiestas permiten fomentar las relaciones sociales (reuniones de familia…) – Es importante organizar fiestas : las fiestas dan alegría. – Un día

ont été élevées. Cependant, dès qu’elles sont sur le point de créer leur propre famille (et par conséquent d’accéder à leur tour au statut d’éducatrice) elles retombent dans la même ornière. L’auteur donne une explication à cet échec : « [confunden] amor con servicio. » C’est par dévotion à ceux qu’elles aiment que les femmes renoncent à leurs droits, perpétuant ainsi une injustice dont seront victimes à leur tour leurs filles, dans un cercle vicieux impossible à briser. 14 algo mÁs On soulignera

ont été élevées. Cependant, dès qu’elles sont sur le point de créer leur propre famille (et par conséquent d’accéder à leur tour au statut d’éducatrice) elles retombent dans la même ornière. L’auteur donne une explication à cet échec : « [confunden] amor con servicio. » C’est par dévotion à ceux qu’elles aiment que les femmes renoncent à leurs droits, perpétuant ainsi une injustice dont seront victimes à leur tour leurs filles, dans un cercle vicieux impossible à briser. © Éditions Belin, 2012