Paragraphe Argumenté Guerre Froide

doit faire entre 4 et 6 pages. Ne pas faire de répétition, ne pas faire de faute dans les noms. -Dans chacune des deux parties faire 2 ou 3 paragraphes de chacun 10 ou 20 lignes. -1 paragraphe = une idée. -Dans chaque paragraphe il faut aller du plus large au plus précis. -Enoncer son idée ---> argument ---> donner un exemple (donc un exemple par paragraphe). (Réviser les mots de liaisons en français) -Conclure avec une conclusion qui est la pour conclure de façon nuancé ! En France la

venue des confins de l'Extrême-Orient, ces funérailles vont marquer les esprits et seront le lieux de scènes de desespoir. Son corps sera installé au sein d'une tente en soie, les guerriers vont pleurer et se mutiner pour accompagner leur chef de guerre; certains se couperont les cheveux (symbole de force) et vont pleurer en chantant des chants qui évoquaient les hauts faits d'Attila. Pourquoi tant de tristesse chez ces guerriers ? Les chroniqueurs disent que "Afin que ce guerrier exceptionnel ne

Qu’est-ce qui peut justifier une guerre pour défendre sa propre culture ? Ce sont toutes ces questions qu’Hérodote entreprend de traiter dans L’Histoire. En voici l’introduction : « En présentant au public ces recherches, Hérodote d’Halicarnasse se propose de préserver de l’oubli les actions des hommes, de célébrer les grandes et merveilleuses actions des Grecs et des Barbares, et, indépendamment de toutes ces choses, de développer les motifs qui les portèrent à se faire la guerre ». Le propos est clair :

contrat est au droit privé ; c’est l’instrument majeur des RI. Il y a aussi les méthodes de résolutions des conflits. On dit souvent que les figures emblématique des RI sont le diplomate et le soldat ; les relations internationales sont donc l’art de la guerre et de la paix. C’est une approche qui peut se révéler trop restrictive et trop réductrice ; trop restrictive parce que les RI ne peuvent être limitées aux rapports entre les Etats et les autorités qui représentent ces Etats en ce sens que les RI concernent

son maître, un blâme, à Gusman, valet d’Elvire. Il le critique vivement en le qualifiant de « pourceau d’Epicure », « vrai Sardanapale », « hérétique »… Il présente son maître comme un libertin sans aucune morale : « rien n’est trop chaud ni trop froid pour lui ». Il a tenté de raisonner son maître à propos de ses mœurs qu’il n’approuve pas : «Il me réduit à applaudir ce que mon âme déteste », mais en vain. De plus, Sganarelle croit en Dieu et craint la fureur divine si Dom Juan ne se repent pas

de discernement de celui-ci. Il est mis en évidence dès le début par « peuples insensés, nations opiniâtres », qui est une apostrophe, mais aussi par le lexique péjoratif, dépréciatif. Le titre est un paradoxe et va être développé jusqu’au dernier paragraphe. « Servitude volontaire » est un oxymore. Sous la plume de la Boétie, ces deux termes oxymoriques sont indissociables. C’est pour cela qu’on a des occurrences de la deuxième personne du pluriel : fonction impressive, qui ici est omniprésente, et

Bossuat (L'Europe occidentale à l'heure américaine. Le Plan Marshall et l'unité européenne 1945-1952, Complexe, Bruxelles, 1992) incite à une réflexion ou à un état des lieux de la recherche sur les crédits américains à l'Europe dans le second après-guerre. Il s'agit en l'occurrence d'une étude sur la préhistoire immédiate du Plan Marshall et sur le Plan luimême (la table des matières divise l'ouvrage en trois parties, mais elles se regroupent en réalité en deux, car les deuxième et troisième sont

obscure, rétrécie ? Plusieurs réponses sont possibles. Elles doivent être justifiées par le repérage et l'analyse de certains termes du texte. TEXTE 2 Par une grise matinée de novembre, je descendais les quais d'un pas hâtif. Une bruine froide mouillait l'atmosphère. Des passants noirs, obombrés1 de parapluies difformes, s'entrecroisaient. La Seine jaunie charriait ses bateaux marchands pareils à des hannetons démesurés. Sur les ponts, le vent cinglait brusquement les chapeaux, que

heureux (Freud).............................................................................................2 A. Constat ...........................................................................2 B. Premier argument............................................................2 C. Deuxième argument.........................................................2 D. Conséquence...................................................................3 3. Parce que l'homme est maladroit, parce qu'il manque de sagesse

Diplôme privé d’études fondamentales RELATIONS INTERNATIONALES 1ère ANNÉE (RI 1) Module 2 – SÉMINAIRES D’APPROFONDISSEMENT U 7 – Crises et conflits contemporains : Les guerres en Afrique Amandine GNANGUENON Docteur en science politique Chargée d’étude Afrique à l’IRSEM (Institut de recherche stratégique de l’école militaire) au ministère de la Défense © Institut de relations internationales et stratégiques (IRIS) - 2013 © Institut de relations internationales et stratégiques (IRIS) - 2013 TABLE