Paragraphe Argumenté Les Grandes Découvertes

Pantagruel, de François Rabelais Pantagruel est une œuvre de François Rabelais écrite en 1532 qui baigne dans l'effervescence de la renaissance et donc de l'humanisme. Elle est écrite lors de la découverte de l' imprimerie, du nouveau monde par Christophe Colomb , de l' astronomie avec Copernic et Galilée. Cette œuvre est une lettre argumentative explicite qui est elle-même située dans une histoire implicite. Elle expose la vie d' un géant avide de savoir qui part étudier à Paris

la voie du génocide juif. Séance 2 : Les personnages (2 h) Objectifs : Vérifier la lecture de la première partie du roman Dresser un portrait de chaque personnage à partir d’indices extraits de la 1ère partie Mettre en évidence les grands thèmes de cette partie. Supports : Première partie du roman de la page 11 à la page 96. Activités élèves : Lecture individuelle de la première partie du roman (15 jours) avec relevé d’indices sur le caractère de chacun des deux personnages

L’analyse du texte 1- Prendre en compte les éléments du paratexte pour contextualiser le texte (date d’écriture, auteur, titre). 2- Déterminer le thème, le système d’énonciation et le temps du texte. En s’appuyant sur les paragraphes et les connecteurs, repérer les arguments et les exemples du texte pour faire émerger le schéma argumentatif et la thèse défendue.  Conseil : il faut aussi prendre en compte les éléments qui facilitent la cohérence et la progression articulée du texte qui ne sont

s’impliquer dans son discours argumentatif, comme le suggèrent l’utilisation de la 1ère personne ( « je pense » l 8, « à mon avis » l 12). - Puis les arguments vont suivre tout au long du 1er paragraphe - Enfin M. va rechercher des exemples dans divers domaines * phrase latin l 13 * Exemple historique de Philotas (l 16) (Alexandre Le Grand apprit qu’un complot se mettait en place contre lui. Les gens de son entourage l'ont convaincu que c’était Philotas qui était à l’origine de cela car ce

développement durable valeur ajoutée PIB revenu par tête progrès technique Mobilisation des savoir-faire pour traiter le sujet Savoir lire des données chiffrées contenues dans un graphique : différence entre les découvertes de réserves de pétrole et la consommation de pétrole (document n°1) Savoir lire les données contenues dans un graphique s’intéressant à une évolution : données chiffrées libellées en tonnes d’équivalent pétrole (document n°1) Savoir

relier des mots, des phrases, des propositions… II. Les différents connecteurs logiques et leurs valeurs Ils existent différents connecteurs logiques. 1. les connecteurs logiques qui marquent l’addition 3 Ils permettent d’ajouter un argument ou un exemple nouveau au précédent. Ce sont : Et, en plus, de plus, en outre, de surcroit, par ailleurs, aussi… 2. Les connecteurs logiques qui expriment la conséquence Ils permettent d’énoncer le résultat ou l’aboutissement d’un fait

................................................. 25 REFERENCE BIBLIOGRAPHIQUE.................................................................................. 25 2 PRESENTATION Une dissertation est à la fois constituée d'un contenu (idées, arguments, adéquation entre la problématique et la réponse) et d'un contenant (logique de l'itinéraire de pensée et communication de celle-ci au lecteur). En fait, une dissertation est une construction ou une chaîne d'opérations mentales pouvant être symbolisées

différence entre les découvertes de réserves de pétrole et la consommation de pétrole (document n°1) Savoir lire les données contenues dans un graphique s'intéressant à une évolution : données chiffrées libellées en tonnes d'équivalent pétrole (document n°1) Savoir lire les taux de croissance annuels moyens (document n°3) Savoir séparer l'essentiel de l'accessoire dans les textes (document n°2, n°4, n°6) Dégager une tendance dans un graphique : écart grandissant entre les découvertes de réserves de pétrole

références vous viendront naturellement à l’esprit, car en raisonnant vous mobilisez spontanément les ressources de votre mémoire. Il s’agit ici de les renforcer, voire de suppléer à leur défaillance. Pour chacune de vos idées, cherchez un exemple ou un argument, ou une référence que vous maîtrisez. Si plusieurs sont disponibles pour une même idée, ne gardez que la plus solide, celle que vous maîtrisez le mieux. Un exemple pour chaque idée : mieux vaut un coup bien visé qu’une rafale inefficace. Ainsi

un ordre de complexité croissante (du plus apparent au plus implicite, de l'analyse des termes à leur interprétation symbolique). Le plan compte deux ou trois grandes parties comportant chacune deux ou trois paragraphes : L'idée directrice de chaque partie doit mettre en valeur un élément caractéristique du texte. Chaque paragraphe est une explication justifiant un aspect de la ligne directrice. Les explications sont fondées sur une analyse précise du texte, elles s'appuient sur des citations