Paratexte De Candide

développement, d’une conclusion. 34 Séquence 1 – FR10 © Cned – Académie en ligne 2. Mise en œuvre de la lecture analytique Le travail préparatoire Il comprend plusieurs étapes. E Lire et relire le texte à analyser. E Étudier le paratexte a) Repérer le nom de l’auteur, de l’œuvre, sa date de parution. b) Bien lire le chapeau introductif donnant souvent les informations nécessaires pour situer le passage. E Identifier la nature du texte a) Le genre. Rappel : les quatre grands

Lescaut offrira la possibilité de découvrir l’avènement de personnages modernes, échappant aux classifications traditionnelles, personnages dont l’ambivalence continue de surprendre le lecteur contemporain : le Chevalier et Manon sont tour à tour candides, manipulateurs, sincères, médiocres, vertueux ou fripons. Cette richesse psychologique est l’une des clés pour entrer dans l’œuvre et entamer le parcours de lecture. L’analyse portera ensuite davantage sur l’inscription de Manon Lescaut dans l’histoire

Lescaut offrira la possibilité de découvrir l’avènement de personnages modernes, échappant aux classifications traditionnelles, personnages dont l’ambivalence continue de surprendre le lecteur contemporain : le Chevalier et Manon sont tour à tour candides, manipulateurs, sincères, médiocres, vertueux ou fripons. Cette richesse psychologique est l’une des clés pour entrer dans l’œuvre et entamer le parcours de lecture. L’analyse portera ensuite davantage sur l’inscription de Manon Lescaut dans l’histoire

littéraire, ce qui parfois prête à confusion lorsqu'on l'utilise devant un enseignant de littérature, plus habitué à jongler avec le post-strcturalisme qu'avec le vocabulaire de l'informatique. Dans Palimpsestes, Genette parle d'hypertexte, hypotexte, paratexte, intertexte et architexte ; les palimpsestes aux textes réécrits sur les textes effacés sont les "hypertextes" selon Genette, pour qui tous les textes sont inspirés par un texte "d'origine". Il y aurait là une intéressante analogie à établir entre

lesquelles Gauguin évoque sa relation avec Van Gogh ? Note : Remarques : -------------------------------------------------------------------------------------------------- Oral blanc : 1 SMS2 Cozette Aurore : 1SMS2 Voltaire, Candide, chapitre III Question : à travers quels procédés l’auteur dénonce-t-il la guerre ? Note : Remarques : ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Dandoy Élodie : 1 SMS2 Boris

fonctions du titre Le rôle fondamental du titre d’un roman dans la relation qu’établit le lecteur avec l’œuvre est évident. Combien de fois ne choisit-on pas un ouvrage pour la beauté ou le mystère de son titre ? C’est que le titre – qui fait partie du paratexte : nom de l’auteur, titre, préface, illustrations…. – est « le signe par lequel le livre s’ouvre »12 à la curiosité du lecteur, qui en attend donc quelque chose. On dit ainsi que le titre crée à lui seul un horizon d’attente : c’est-à-dire un champ

gentilhomme (Molière), La poésie libre : 2 poèmes au moins. 1 ère année du cycle du baccalauréat La Boîte à merveilles d’Ahmed Sefrioui ; Antigone de Jean Anouilh ; Le Dernier jour d’un condamné de Victor HUGO. DEUXIEME ANNEE DU CYCLE DU BACCALAUREAT Candide – Voltaire ; Il était une fois un vieux couple heureux Mohammed Khaireddine ; Le père Goriot – Honoré de Balzac. Ces élèves ont-ils pu acquérir, après trois ans au lycée, des compétences pour continuer leurs études supérieures ? Nous n’avons que les

et des contrastes entre deux expressions nées d'un même continent et d'une même religion. Notre recherche s'est organisée à partir des analyses textuelles de romans. Nous avons tout d'abord observé les différentes entrées dans le récit. Outre le paratexte, nos études se sont attachées aux incipits et aux "chûtes". Nous avons ensuite analysé le texte en lui-même. Les typographies différentes, le vocabulaire emprunté au substrat linguistique originel, l'introduction dans la narration du discours direct

lire : « On les accuse de férocité, de cruauté, de perfidie, de paresse. Cette accusation n’est peut-être que trop vraie. » Même Voltaire écrit : « Si leur intelligence n’est pas d’une autre espèce que notre entendement, elle est fort inférieure. » (Candide, chapitre CXLI). 28 Objet d'étude 1 : Identité et diversité Le xixe siècle est moins caricatural mais l’homme noir reste encore lointain et mystérieux. On pense à la célèbre nouvelle de Maupassant, Boitelle. Ce sont les premières décennies du xxe siècle

qui, dans cette édition (Poésie Gallimard), explicite l’arrière-plan et les circonstances de la composition (« Ce poème fut composé pour l’inauguration de la rue Manouchian… »). Il convient néanmoins de veiller à garder un œil critique sur ce paratexte, qui ne doit pas se substituer à une étude précise du texte. Une candidate ayant à étudier l'ariette IV des Romances sans paroles (« Ariettes oubliées ») de Verlaine a ainsi occulté les indices laissant à penser que le « nous » envisagé ici désignait