Parlebas

Prendre conscience de sa propre évolution et mieux se connaitre soit évolution du sport et prendre connaissance des fait = histoire évènementielle ou descriptive Autre approche compréhension des fait =histoire compréhensive Définition de pierre Parlebas : 4 traits permettent de distinguer un sport des autres activités physique : mise en œuvre de motricité, présence d’un code de règle, l’organisation de compétition, encadrement par une institution. Questionnement et problématique en histoire du

ses apprentissages. Ainsi, les différents modèles de relation pédagogique ne constitueront pas une, mais des révolutions coperniciennes.Dès 1967, Pierre Parlebas parle de révolution copernicienne. La centration sur l’enfant constitue la première métamorphose. « Le regard se détache du mouvement pour s’orienter vers l’être qui se meut » (Parlebas, 1967). L’analyse des pratiques doit se faire en partant de ce que fait l’enfant, et plus d’une forme abstraite modélisée en techniques, produite par l’adulte

comptes- rendus. GTD en 1990 (opposition avec le SNEP) Rédaction des textes officiels de 1999 pour le lycée (qui seront remplacés en 2000) Référent scientifiq ue Perception moniste de l’individu. Idéologie de JM Brohm et référence scientifique de Parlebas (maîtrises ?) Approche phénoménologique Pujade Renaud
 Pino et Matho : mime Psychanalyse : Marcuse, Reich Publicati ons - Le corps en mouvement, 1981 - Les savoirs du corps : éducation physique et éducation intellectuelle dans le système scolaire

activité, cette notion a été approchée sans être formulée, comme l'a fait Parlebas, par plusieurs auteurs en didactique de l'EPS Conduite motrice : Conduite motrice renvoie à l’ensemble des manifestations patentes du comportement (activité du sujet). C’est le comportement moteur porteur de signification. Elle est donc directement observable .Cette expression de « conduite motrice » est associée aux travaux de Pierre Parlebas, chercheur français en STAPS. Il définit l’EPS (discipline scolaire)

est construite autour du sport qui est une référence et un moyen de l'E.P.S. Il y a renforcement de l'identité sociale puisqu'elle assure la formation d'un individu global par une confrontation sociale. C'est la révolution " copernicienne " de Parlebas. Le regard de l'E.P. se déplace de l'objet vers le sujet. Cette stabilité ne durera pas car les multiples approches et le questionnement de fond remettront en cause l'hégémonie du courant sportif. C'est une période conflictuelle dans laquelle une

ensemble de tactiques pédagogiques appliquées aux pratiques corporelles. Elle est donc porteuse d'histoire, de codes, de valeurs et de normes. Ceci admis, quels savoir, alimentent ces pratiques ? Deux positions contradictoires s'expriment aujourd'hui. Parlebas (1976, 1981) estime que les pratiques d'éducation physique (prise dans son sens général) ne doivent plus être définies par des finalités, par des techniques ou par des découpages institutionnels. L'éducation physique est une pédagogie des conduites

règlement dans sa forme générale) Limites : campagne vigoureuse contre le tout didactique : « La didactique ne contient pas la pédagogie au titre de sous-domaine mais c’est la pédagogie qui englobe la didactique en lui assignant ses propres objets ». Parlebas, Revue EPS n°228, 1991. « Il est unanimement admis que les sports, par exemple, ne sauraient être des activités à apprendre, mais plutôt des supports d’éducation » G. Bui-Xuan, « Au plaisir d’éduquer », in « Si l’on parlait du plaisir d’enseigner

Société, 1981) : un paradigme théorique émerge dans la manière d’analyser le phénomène sportif. En référence à la théorie du champ de Bourdieu, Pociello et son équipe de l’INSEP lanceront les 1ères recherches en sociologie du sport. Les écrits de Parlebas (1981) doivent être soulignés. En essayant de construire une science de l’action motrice, s’appuyant sur la théorie des jeux, il propose une autre lecture des sports pour en décoder ses principes structurels. Les écrits de chercheurs n’appartenant

comme moyen pédagogique pour atteindre cet homme et cette démocratie nouvelle. Mettre en liaison avec l'histoire syndicale, une lutte pour prendre le pouvoir au sein du syndicat. Début 1970' c'est ce courant qui prend le pouvoir. 8- Pierre Parlebas et « la pédagogie des conduites motrices ». Début des années 1960' il est professeur à l'ENSEPS filles. Il est professeur d'EPS. Il a suivi des études de psychologie après l'obtention du CAPES. Il va être influencé par un auteur, Daniel Lagache

outils mis en place dans un programme d’entrainement afin de développer les performances du sportif. Nous allons définir le sport comme étant  « l’ensemble des situations motrices, codifiées et institutionnalisées sous forme de compétitions. » selon Parlebas en 1981. Il existe différentes pratiques selon le niveau du pratiquant ou encore des différents milieux. En général, le pratiquant cherche à être le plus performant possible dans l’activité pratiquée. Nous allons définir la performance sportive