Parodie Reecriture

Le corrigé : I – Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : En quoi le texte B est-il une réécriture du texte A, et le texte D une réécriture du texte C ? Vous vous en tiendrez aux éléments principaux. Méthode à suivre : Le libellé de la question (« Vous vous en tiendrez aux éléments principaux ») appelle le candidat à produire une analyse globale plutôt qu’une simple comparaison qui aurait pour effet la juxtaposition de

moeurs de la vie d’autrefois, la politique, la religion, d’expérience personne, et comme c’est le plus souvent le cas, d’amour. 2) La réécriture de la ballade par Brassens est-elle justifiée? D’ après Brassens: “Un poème bien construit comporte en soi une musique sous-jacente, que pour en faire une chanson, il suffit de déceler sous les vers.” La réécriture de La légende de la nonne par Brassens est justifiée. Seulement neuf strophes sont gardées. Il faut “alléger” le texte pour que la chanson

mythe d'Orphée et d'Eurypide fut l'objet de nombreuses réécritures parmi lesquelles on peut retrouver Les Métamorphoses : Orphée et Eurydice d'Ovide, Orphée et Eurydice un opéra de Christoph Willibald Gluck, Orphée aux Enfers un opéra-bouffe de Jacques Ofeenbach et Orphée-Roi de Victor Segalab. Tous reprennent ce mythe et partagent des points communs mais se différencient en bien d'autres points. Dans quelle mesure peut-on dire qu'une réécriture est aussi une création? Nous verrons dans un premier

Objectifs : Différents visages de la création littéraire : le travail et l’imagination.  Travail préparatoire de l’écrivain.  Brouillons  Contexte de l’œuvre littéraire  L’horizon d’attente  Sources de l’écriture (intertextualité, parodie, réécriture) SÉANCE 1 : DEUX CONCEPTIONS DE LA CRÉATION LITTÉRAIRE :  EDGAR ALLAN POE  PLATON • 1er texte : Edgar Allan Poe (p436) Edgar Allan POE : écrivain américain du 19ème siècle POE propose aux lecteurs d’entrer dans les coulisses pour

SEQUENCE 1 : Délibérer, convaincre, persuader : l’apologue, des origines à nos jours Problématique : Dégager les formes, les visées de l’apologue et les objectifs de sa réécriture Lectures analytiques * Le Pouvoir des fables (Jean de La Fontaine) * Fable ou Histoire : Le Singe vêtu de la Peau du Tigre (Victor Hugo) * Apologue de Natân (Ancien Testament) * Les Fées (Charles Perrault) Lectures analytiques comparées * Les Obsèques de la Lionne / Les Animaux malades de la peste

romancière allemande et écrivain plus connue de l’ex République démocratique allemande disait dans la rencontre avec la figure mythique de Médée que . Il est légitime de se demander si un mythe antique peut nous renvoyer à nous même ainsi que si sa réécriture ce que peut nous apprendre. Nous allons vérifiez quels sont les points communs entre les mythes et l’être humain pour ensuite analyser les trames des mythes et les mettre en corrélation avec la vie d’un individu. En premier lieu, dans les mythes

Séquence 8 Les réécritures  : des Fables de La Fontaine aux fables modernes Objet d’étude E Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu’à nos jours. Activités E Étude d’un groupement de textes E Lecture cursive : Exercices de style, de Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. L’apport de La Fontaine à la fable 2. La fable au XXe siècle réécritures contemporaines 3. Techniques de réécriture Fiche pour la lecture cursive Séquence 8 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne Introduction Objectifs

a déjà été écrit pour en écrire un autre. Les formes de réécriture sont multiples, elles vont de la simple allusion à l’imitation précise. En effet, aucun texte littéraire ne s’écrit indépendamment de ce qui a été écrit avant lui. Tout auteur est d’abord un lecteur : il est forcément influencé par ce qu’il a lu. Ainsi les exemples de réécritures de personnages mythiques sont multiples: Don juan, Orphée, Robinson Crusoé, … Donc, la réécriture est un phénomène fréquent en littérature. Que peut en attendre

l’œuvre)· Puis enfin, faire un petit paragraphe où on va donner nos impressions personnellesEtape 3 :comparer les œuvresPremier point : commenter les points communs et les différences repérés lors de l’étape 2.Deuxième point : analyser le phénomène de réécriture c’est-à-dire vérifier l’intention d’imiter de la part de l’artiste contemporain à l’égard de l’œuvre antique.· Réfléchir si l’auteur a voulu rendre hommage, détourné ou parodié.MÉTHODOLOGIE PORTFOLIO PREMIÈRE

d'abord à la question suivante (4 points) : En quoi le texte B est-il une réécriture du texte A, et le texte D une réécriture du texte C ? Vous vous en tiendrez aux éléments principaux. Il s’agit de deux éloges : faire un parallèle entre les différentes époques d’écriture est opportun. Penser à bien citer le texte à chaque fois. En conclusion, souligner le fait que dans les deux premiers textes il s’agit du même auteur (réécriture de soi-même) et pas dans les deux suivants (idée de « modèle »). 1)