Passage Descriptif

Séquence didactique sur un texte à dominante descriptive Module I : typologie textuelle (texte descriptif). Objectif séquentiel : Initier l’élève à la lecture et à la production d’un texte descriptif. Support : Alphonse Daudet, « L’île des Sanguinaires »,in Lettres de mon moulin.1866 Activités : Activité de lecture Activité de langue Activité orale Activité de production

Il s'agit dans ce passage d'un incipit ce qui suggère une structure narrative particulière qui a comme but la mise en place du récit à suivre. Voici un résumé concis du passage. Pendant un voyage de type éducateur (le narrateur est à la recherche des sites archéologiques), le narrateur hétérodiégétique interne1 rencontre avec son guide un homme, voyageur et étranger au pays lui aussi. Le narrateur se rend compte tout de suite qu'il s'agit là d'un criminel puisqu'il porte des armes et il conclut

sensibilité et une culture personnelles, et de manifester sa maîtrise de l'expression orale ainsi que son aptitude à dialoguer avec l'examinateur. La liste : en vue de l'examen oral, le professeur rédige pour l'ensemble des élèves de sa classe un « descriptif des lectures et activités » réalisées pendant l'année. Ce document rend compte de l'ensemble du travail mis en œuvre dans la classe. Il mentionne explicitement les textes et les œuvres intégrales analysées, les groupements de textes étudiés, les

remarque que le narrateur est témoin et interne au récit par le « nous » de le l.1. De plus, il donne des commentaires sur Charles Bovary. 2) Commentaire du narrateur et glissement de point de vue : On passe du « nous » au « on », donc il s’agit du passage d’une subjectivité à une plus grande objectivité = glissement de point de vue  le narrateur devient plus distant est cela permet de revenir sur la visée réaliste du texte. le point de vue omniscient signifie que l’auteur souligne la volonté de tout

comme descriptif, généralement, en raison de l'opposition passé simple et imparfait, mais d'autres indices existent. Le narratif asserte des énoncés de faire, le descriptif asserte des énoncés d'état. Face à un énoncé narratif le lecteur attend un déroulement événementiel, une issue plus ou moins prévisible selon un ordre logico-sémantique ; l'énoncé descriptif est d'avantage réglé par ses structures de surface, par des structures lexicales. Si le narratif est plutôt linéaire, le descriptif est tabulaire

un client AdresseClient Adresse du client CodePostal Code Postal du client Ville Ville TelephoneClient Numéro de téléphone du client Password Mot de passe du client pour accéder au formulaire de passage de commande N°Commande Numéro d’une commande DateCommande Date de passage de la commande N°Operation Numéro de l’opération à réaliser (c’est un numéro unique qui ne dépend pas de la commande traitée) N°LigneCommande Numéro d’une ligne de commande dans une commande en particulier

également le chèque afin de savoir à la fin de journée combien il y a de chèques encaissés. Il y a également le paiement différé. Celui-ci est surtout pour les mairies ou autre organisme. En effet, il faut le bon d’achat de la mairie avec un descriptif des achats et certaine fois un montant à ne pas dépasser. Je sélectionne la touche « PAIEMENT DIFFERE » et j’insère la facture. Je sélectionne le nom de la ville ou de l’organisme qui sont déjà répertoriés. J’attends l’édition de la facture. Je

Apostrophe du début : identifie les lecteurs à des "buveurs" défigurés => élite sous le signe du vin, de la laideur => impression de moquerie, public choisi tourné en ridicule u figure de style : passage du coq à l'âne : passage apostrophe-Platon-Silènes => emboîtement de comparaisons sans liens logiques. u Exagération : comparaison Socrate-pelure d'oignon. Mélange de registres : décalage entre Socrate et la pelure. u Fatrasie (énumération) • Enumération des chimères sur les Silènes, des défauts

Préparation : 1) Dans ce début d’ uvre, qu’apprenons-nous sur le cadre, sur les personnages et sur la situation ? 2) A quelle suite le lecteur s’attend-il ? Objectifs particuliers : • Rappeler les caractéristiques du texte narratif et distinguer les passages descriptifs. • Retrouver les caractéristiques du conte merveilleux. • Déterminer les caractéristiques de l’incipit : Dire ce que l’on apprend sur les personnages, la situation puis formuler les attentes. Relever les indices prouvant qu’un drame

Le passage qui nous intéresse est un extrait du chapitre 13 et se situe dans une morgue où Laurent va régulièrement à la recherche du cadavre deCamille afin de pouvoir être sûr que la mort de ce dernier est officielle. Un jour il se retrouve face à face avec le mort et l’on peut réellement parler d’un « duel » entre la victime et son bourreau, un duel qui tournequelque fois au spectacle puisque Laurent semble totalement fasciné par la vue du cadavre. Qu'est ce que emile zola a voulu nous montrer