Passé simple en français

La conjugaison espagnole www.planetespagnol.net La conjugaison espagnole Le présent de l'indicatif page 2 Le présent du subjonctif page 5 L’impératif page 7 Le futur page 8 L’imparfait page 10 Le passé simple page 11 L’imparfait du subjonctif page 14 Le conditionnel page 15 1 La conjugaison espagnole www.planetespagnol.net LE PRESENT DE L'INDICATIF 1°) Les verbes réguliers et le verbe pronominal CANTAR Canto COMER Como

Organisé Français Note Observations I/ Cyrano ridiculise le Vicomte de Valvert A. Cyrano donne une leçon de rhétorique  Leçon de vocabulaire : Cyrano emploie des mots recherché - Vocabulaire littéraire (lyrique, descriptif, etc …) - Néologisme (emploie des mots inventés) - Antonyme (Agressif/Amical) - Animaux (conque, triton, hippocampe, etc …)  Leçon de conjugaison : Valvert emploie le présent … Alors que Cyrano lui utilise le subjonctif plus-que-parfait, passé simple, subjonctif

Arrascue T. Evellin R. Gomez Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage

Carguéis Carguen LANZAR Z devient C Lance Lances Lance Lancemos Lancéis Lancen AVERIGUAR GU devient GÜ Averigüe Averigües Averigüe Averigüemos Averigüéis Averigüen L'impératif NB L'impératif espagnol a deux personnes de plus que l'impératif français ; celles qui correspondent aux personnes usted et ustedes. Certaines personnes se forment à partir du présent de l'indicatif et d'autres à partir du présent du subjonctif. 1) Les verbes réguliers Présent de l'indicatif Deuxième personne (cantas)

Arrascue T. Evellin R. Gomez Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage

: E. Besnard-Javaudin Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout

Institution privée : Oum - Hani |Année scolaire : 2007/2008 | | |Épreuve : de Français |Niveau |Évaluation du 1er semestre |Nom :………………………………………………….. | | |C.E.5 | |Prénom :………………………………………………. | La poule aux œufs d’or. L’avarice perd tout en voulant tout gagner.

romantique. L’auteur y décrit de façon satirique les intrigues d’une petite cour italienne et développe son discours anticonformiste, anticlérical et libéral. Cet extrait se situe au début du roman et donne une grande place à un jeune officier français de l’armée de Napoléon, plongé brutalement dans un univers luxueux. C’est ce contraste que Stendhal utilise pour développer un récit réaliste, critique et parfois cynique. Nous verrons en quoi cet extrait s’attache à donner une certaine

Chat». La vie est cruelle : tel est le message que Guy de Maupassant livre au lecteur dans le conte « Aux champs ». Expliquez. La Scouine d’Albert Laberge et Angeline de Montbrun de Laure Conan s’inspirent de deux courants littéraires du XIXe siècle français. Expliquez leur influence. Les poèmes « Élévation » et « Spleen » des Fleurs du mal de Baudelaire s’opposent. Expliquez la valeur symbolique de cette opposition. 1 Avant la rédaction 1. Situer l’œuvre ♦ Le titre : s’assurer d’en avoir compris

Vengamos, Vengáis, Vengan Vea, Veas, Vea, Veamos, Veáis, Vean, Ex: conocer Conozca, Conozcas, Conozca, Conozcamos, Conozcáis, Conozcan, El imperativo 5 personnes en espagnol (tú, usted, nosotros, vosotros, ustedes), alors qu’il n’y en a que trois en français [" vous " = usted (vouvoiement), vosotros (tutoiement collectif), ustedes (vouvoiement collectif)] présent de l’indicatif impératif présent du subjonctif amo amas ama amamos amáis aman (- s) > - ama ame amemos amad (1) amen