Patrick Suskind Texte Argumentatif

dernier jour d’un condamné : Victor Hugo Le chien de Baskerville : Conan Doyle Le passe-muraille : Marcel Aymé Le vieil homme et la mer : Ernest Hemingway L’île au trésor : Robert Louis Stevenson Les contes de Charles Perrault Le parfum : Patrick Süskind Poil de carotte : Jules Renard La machine infernale : Jean Cocteau Les fourberies de Scapin : Molière L’amant : Marguerite Duras L’étranger : Albert Camus La gloire de mon père : Marcel Pagnol Harry Potter à l'école des sorciers :

- Les thèmes ( repérer si tous les textes véhiculent la même thèse, s'ils se contredisent, se complètent... ). - Les registres ( pathétique, tragique, comique, polémique, épique, fantastique... ). - Les genres ( roman, poésie, théâtre, genre argumentatif ). - Les caractéristiques des genres ( convaincre / persuader ; conte / essai / fable ; nouvelle / conte / roman ; tragédie / comédie ; sonnet / ode / balade ; poésie ludique / poésie engagée / poésie lyrique... ). Chaque paragraphe permet

la prochaine activité. Pour le prochain roman, vous serez amenés de nouveau à vous attarder au contenu implicite de l’histoire, à mettre en œuvre votre capacité à interpréter un texte littéraire. La forme finale sera un paragraphe fermé. Les activités de la SAÉ vous permettront de vous approprier ce genre de texte, en travaillant d’abord avec des chansons. B. Activités d’apprentissage |Activité 1 : Qu’est-ce qu’un paragraphe fermé ?

situation, un lieu, un personnage;  La description suppose :  L'imparfait ou le présent  Des verbes d'état, être, paraître, sembler, devenir  La mention de lieux précis et des connecteurs spatiaux  Des adjectifs pour parfaire la description dans un texte  III Le discours narratif  La narration ou le discours narratif rapporte un enchainement de faits dans le temps.  Les temps verbaux sont le passé simple et le présent  Les connecteurs mettent en valeur un enchainement d'évènements dans le temps 

feu Hadj Boudjellal GHELLAL. SOMMAIRE Avant-propos Introduction générale INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LIRE UN TEXTE CHAPITRE I : PROTOCOLE D’ENQUETE p 52 p 19 p 22 p 27 p 30 p38 CHAPITRE II: CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU CHOIX DU TEXTE A EXPLOITER CHAPITRE III:CRITERES INTERNES ET ANALYSE DE TEXTES Conclusion DEUXIEME PARTIE : LIRE - ÉCRIRE CHAPITRE I : LE TEXTE LITTERAIRE : UN DOCUMENT D’OBSERVATION ET D’ANALYSE CHAPITRE II : MISE EN PLACE DES ACTIVITES D’ECRITURE CHAPITRE III

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. ½¼ ½ ¾¼ J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. ½¼ ½ ¾¼ J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge fort court qui laissait

SUJET 1 SUJET NATIONAL, SEPTEMBRE 2011, SÉRIES S, ES Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. J’étais donc le nez sur ma chaîne, quand j’entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C’était un vendredi, et je ne l’oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge fort court qui laissait voir