Pavlov Skinner

Gestion, n°162/2006. 26 À la suite des expériences de Pavlov sur le comportement conditionné des animaux, John Watson (18781958), psychologue américain, reprend les expériences de Pavlov pour élaborer une psychologie scientifique. En se limitant aux comportements observables (stimulus et réponse apportée), au lieu de se baser sur la conscience et l'introspection, il élaborera toute la démarche du béhaviorisme. Appliquant à l'humain les recherches de Pavlov, notamment à la suite de l'expérience menée auprès

47- 42, 47 60 ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻹرﺗﺒﺎط ﻟﺜﻮرﻧﺪاﻳﻚ‬ Miller, N. E., & Dollard, J. Social learning and imitation. New Haven, Conn.: Yale. 1941, University Press - Mowrer, O. H. Learning theory and per sonality dynamics. New York: Ronald Press, 1950. .Pavlov, I. P. Conditional reflexes (G. V-Anrep, trans.). New York: Oxford Uni. 1927, versity Press Pax, W. A critical study of Thorndike‘s-theory and laws of learning. Unpub-lished doctoral dissertation, Catholic Uni. 1938. versity of America Postman

Carl Gustav JUNG (1875 – 1961) introduit la notion d'inconscient collectif, somme d'archétypes (des modèles primitifs) communs à notre civilisation. 1.2 – Le behaviorisme  Le behaviorisme (voir § 2.5) est un courant de pensée, dérivé des travaux de PAVLOV sur des animaux (1890), qui considère le conditionnement par stimulus et réponse.  Développé par WATSON (1913) en réaction aux méthodes introspectives, le behaviorisme souhaite fonder la psychologie sur une base scientifique en ne considérant que

la fonction de calcul. 54 fondatrice. C’est l’une des raisons pour lesquelles, dans un premier temps, les sciences cognitives se sont orientées principalement vers les aspects proprement cognitifs. En rupture avec le béhaviorisme de B. F. Skinner, critiqué par Noam Chomsky dans un article fondateur8, elles ont proposé une représentation des processus cognitifs comme un traitement de l’information entendu comme un calcul logique dont le cerveau serait le support matériel. On entreprend désormais

comportements parce qu’ils sont suivis d’une gratification, et nous apprenons aussi à en éviter d’autres parce qu’ils sont punis Le conditionnement opérant de Skinner. L’apprentissage d’un nouveau comportement peut aussi se produire de façon plus automatique, sans que la personne s’en rende compte Le conditionnement répondant de Pavlov. Il se produit lorsqu’une association s’établit entre un stimulus et une réponse. Pour apprendre un nouveau comportement, il n’est pas nécessaire d’être récompensé

biologique (biologie moléculaire, physiologie) n’est pas, dans cette catégorie, une science humaine mais une science du vivant. On peut aussi imaginer une éthologie humaine complètement sans prise en compte des représentations (tentative réalisée de Pavlov à Skinner et reprise d’une autre manière et en partie seulement par le cognitivisme). L’émergence des sciences 3, qui inaugure cette coupure, a lieu durant deuxième moitié du 19ème siècle Entre sciences 1, 2 et 3 d’un côté et sciences 4 de l’autre, la

l’anticipation : une situation ainsi vécue peut être anticipée. On observe alors des réactions qui rappellent les expériences de conditionnement . La sonnette du chien de Pavlov était devenue le signal évocateur du repas et provoquait des réactions végétatives spécifiques (en l’occurrence la salivation), de même les Rats de Skinner, ayant découvert qu’en appuyant sur la pédale ils obtenaient un comprimé de nourriture, devenaient des adeptes de ces espèces de slot-machines. La comparaison avec les machines

sur le sang, et du sang sur le reste de l’organisme. 1. L’expérience de Bayliss et Starling En 1895, le russe Pavlov montre que l’introduction d’une solution acide dans le duodénum provoquait une augmentation de la sécrétion du suc pancréatique chez le chien. Pavlov considéra alors qu’il s’agissait d’un réflexe de nature nerveuse. En 1902, Bayliss et Starling reprennent l’expérience de Pavlov en introduisant une solution acide dans une anse jéjunale ligaturée et dénervée par section des nerfs mésentériques

Cette méthode, développée dans les 106 IV. Les troubles du développement années 1960 par des analystes du comportement comme I. Lovaas, se base sur les travaux de Burrhus Frederic Skinner (1904-1990). C’est une méthode d’enseignement programmé qui provient du courant behavioriste. Elle découle des travaux de Pavlov en 1930 sur le phénomène du conditionnement chez l’animal, qui reproduit un comportement lorsque celui-ci est suivi d’une récompense. Cette technique utilise le modèle ABC, expliqué

l'éducation. Le développement des applications de l'ordinateur en éducation passe d'abord par l'idée d'individualiser l'enseignement. Cette idée est influencée par des conceptions de l'apprentissage qui seront d'abord de type mécaniste avec Pavlov, Thorndike, Watson et Skinner. Ils participeront à un mouvement important de la psychologie américaine, le béhaviorisme. Cette individualisation de l'enseignement prendra d'abord la forme de l'enseignement programmé papier-crayon puis de l'enseignement programmé