Pe2 Iufm Stage

des départements de cette académie après acceptation. Ce concours nécessite d’avoir une licence. Cette formation est assurée en deux ans par les IUFM (instituts universitaires de formation des maîtres), il y en a un par académie. (cette première année de préparation s'appelle alors la PE1). Pour entrer en première année de formation, la plupart des IUFM organisent des tests, souvent sous forme de QCM portant essentiellement sur les mathématiques et le français . Ce sont ces concours qui permettent

Un exemple de compte rendu de visite de stage T DOCUMEN FICTIF * DOCUMENT 2 IUFM Année 2005 / 2006 Stage en responsabilité - PE2 Compte rendu de visite - Deuxième phase (Établi à partir de l’observation de séquences pédagogiques et de l’entretien avec le professeur stagiaire) Stagiaire Nom : DUVAL Prénom : Estelle École de stage Primaire publique Formateur Nom : JARDIN Date de la visite : 10 février 2006 Qualité : P. IUFM - Tuteur Durée : Matinée + entretien à Champigny Cours Deuxième et

problématisé, étayé par la théorie. Les modalités d’accompagnement du stagiaire ainsi que les détails à propos de la construction du mémoire professionnel sont très divers d’un IUFM à l’autre. L’esprit général reste en revanche identique partout. Les points suivants tentent de le décrire. Ce sont autant de conseils pour les stagiaires PE2. Enjeu et légitimité Le mémoire professionnel permet au stagiaire de construire, et à l’institution d’évaluer, les acquisitions des compétences professionnelles qui ne

d’action : Le développement des nouvelles technologies, notamment l’entrée dans l’ère numérique et des réseaux, modifie profondément les possibilités d’accès au savoir et à la diffusion de ce savoir. Le ministère de l’éducation est clair : « Les IUFM ont un rôle essentiel à jouer dans cette évolution : ils ont à préparer l'ensemble des futurs enseignants à l'usage des technologies d'information et de communication et à anticiper les compétences qui seront demain nécessaires à tout enseignant pour

IUFM AIX-MARSEILLE CONSEILS DE PRESENTATION DU MEMOIRE PROFESSIONNEL Conseils de présentation du mémoire professionnel. BUFM Aix-Marseille. Le 18/11/2008 1 SOMMAIRE 1) 2) La page de couverture ............................................................................................................................. 3 La 4ème de couverture ............................................................................................................................... 3 3) La page

chaque item en donnant un sens pratique à la compétence ciblée. Ainsi conçu, ce document d’accompagnement constitue à la fois une aide à l’appropriation du référentiel et un premier pas vers une mutualisation des mises en œuvre entreprises par chaque IUFM. SDTICE - document d’accompagnement C2i2e Novembre 2005 4 A. Compétences générales liées à l’exercice du métier La diffusion massive et rapide des TIC dans tous les domaines de la vie sociale entraîne une pression croissante sur l’école

traumatisant. C’est un travail qui se fait beaucoup plus agréablement, et cela compte, non pas d’une façon strictement personnelle, mais par petits groupes de niveau homogène. » Deuxièmement les professeurs des écoles qui sortent actuellement des IUFM ne sont pas formés pour prendre en charge des enfants de 2-3ans. Cette responsabilité suppose en effet de se doter d’un corpus de savoirs et de méthodes spécifiques qui n’a rien à voir avec les acquis disciplinaires traditionnels que l’on demande au

Eléments pour la mise en place d’une démarche qualité au sein du Service Documentation de l’IUFM d’Aquitaine Dossier d’aide à la décision Aurélie Fatou DOUMBO Sous la direction de : Anne Lehmans Coordinatrice du Service de la Documentation, IUFM Aquitaine Béatrice Michel Bibliothécaire, Enssib Merci : A tous ceux qui m’ont aidé, d’une façon ou d’une autre, à réaliser ce travail. Ils sont nombreux, à l’IUFM et à l’Enssib. Anne Lehmans, Dominique Masset, Delphine LuçonGalot, Isabelle

l'école maternelle ou l'école élémentaire. C'est-à-dire, les professeurs des écoles travaillent avec des enfants de 2 à 11 ans. Ce corps a été créé par la loi d'orientation sur l'éducation n°89-486 du 10 juillet 1989, avec l'ouverture (la création) des IUFM dès le 1er septembre 1990. Il remplace celui des instituteurs. Ces derniers ont eu, s'ils le souhaitaient, la possibilité de devenir professeurs des écoles par le biais d'un concours interne ou de promotions spécifiques. Les professeurs des écoles

normale supérieure, dans des écoles privés, ou dans l'un des 33 institues universitaire de formation des maîtres (IUFM) . La 1ère année à L'IUFM sert à préparer le concours choisit lors de l'admission. Un tris à alors lieu pour choisir les meilleur candidats. A l'issue de cette première année on passe le concours. La réussite à ce concours est la condition pour accéder à la deuxième année d' IUFM pour la formation professionnelle proprement dîtes. En cas d'échec au concours, on peut éventuellement redoubler