Pédé

sous les quolibets, assure que « ce qui compte, c'est qu'il soit heureux ». Sur des petits papiers, les élèves sont ensuite invités à poser toutes les questions qu'ils souhaitent. Le ton est subitement plus intime : « Ya-t-il plus de plaisir pour le pédé que pour la lesbienne ? Est-on gay si l'on aime les vêtements gays ? » A la sortie de l'atelier, les avis sont partagés. « Ce n'est pas parce que quelqu'un est gay qu'il ne faut pas l'aimer. C'est la première fois que j'entends ça », reconnaît Adnan

suce ma bite eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee- eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee- eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee- Nom : ………………………….…… R. Delord – Français Prénom : ………………………… Classe : …………… - Fiche de lecture - Éventuellement, la photocopie réduite de la page de couverture Titre du livre ((sous-titres)) : ………………………………………………………………................... Auteur((s)) : …………………………………………………………………………………………………………………

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l'éducation populaire Fiche de lecture LE PÉDÉ, LA PUTE, ET L'ORDRE HÉTEROSEXUEL Isabelle Clair Presse de Sciences Po, Agora débats/jeunesse 2012/1 – N° 60 pages 67 à 78 Dans son article Isabelle Clair tente de mesurer les effets de ce que Judith Butler appelle « l'héteronormativité ». La norme hétérosexuelle que pose ce concept, façonne les représentations du genre notamment chez les adolescents. L'auteure dessine dans son étude, le portrait des figures que sont « le pédé » et «la pute » à partir d'entretiens

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