Perce

° ANALYSE DES «CHOSES» DE PEREC. * Fiche technique de Perec * Présentation globale du livre (Prix Renaudot en 1965) * Analyse du roman. En fonction du temps que l’on réserve à cette analyse, on peut faire un commentaire sur chaque chapitre. Ici je me contente de présenter des pistes de travail sur les chapitres les plus intéressants. Dans un premier temps, j’insiste sur la structure du roman: deux parties inégales et un épilogue; et je fais remarquer l’absence du cadre spatio-temporel. (Dans

(modulable grâce au liège entourant l'extrémité du bocal) quand le son est trop bas, on enfonce le bec, quand il est trop haut, on tire le bec. Il présente quelques ressemblances avec la clarinette (notamment le soprano), dont il diffère cependant par sa perce conique au lieu d'être cylindrique. C'est d'ailleurs cette dernière particularité qui lui permet d'être un instrument octaviant (alors que la clarinette quintoie) : le but même d’Adolphe Sax lorsqu'il imagina son nouvel instrument.

Percé Personnages principaux : Percé, fils de Poséidon et d’une mortelle, c’est un demi-dieu. Il tombe amoureux de pénélope. Héros de l’histoire. Pénélope, humaine, belle et désirable. Servante d’Hadès le dieu des enfers. Tombe amoureuse de percé. Xiphares, fils d’Hadès et de Perséphone. Ennemi de percé, jaloux, méchant… Tombe amoureux de pénélope. Scène d’exposition : Depuis quelques années, Percé ne vivait plus sur terre avec sa mère. Depuis qu’il connaissait la vérité sur son

Biographie [modifier] Jeunesse et débuts diplomatiques [modifier] Fils d'Édouard Pierre Amédée Léger, avocat à Pointe-à-Pitre à partir de 1873[5], et Marie Pauline Françoise Renée Dormoy, fille d'une famille de planteurs[6], Marie René Auguste Alexis Leger passe sont enfance à Pointe-à-Pitre jusqu'en 1899[7] date à laquelle il suit ses parents à Pau où il fréquente l'actuel lycée Louis-Barthou[8]. Il fait ensuite des études de droit à Bordeaux dès 1904 puis fait son service militaire dans l'infanterie

aide Mme M. à se lever, selon les principes d'ergonomie (potence, verticalisation...), qui avec son déambulateur rejoint sa salle de bain sous ma vigilance afin de la rassurer et de palier au risque de chutes. J'installe ma résidente sur la chaise percée afin de la stimuler pour éviter la constipation. J'effectue la rection du lit puis enfile des gants en vinyl pour faire le petit ménage (nettoyage de l'adaptable, des montants du lit, des barrières...[« du plus propre au plus sale »]) avec un chiffon

d’aide partielle pour se laver, se vêtir et se dévêtir et pour se rendre aux toilettes. OBJECTIFS MME A. sera propre et soignée. ACTIONS Aider MME A. à faire sa toilette quotidienne en encourageant son autonomie Proposer le bassin ou la chaise percée à MME A. lorsqu’elle en exprime le besoin. Aider MME A. à se vêtir en favorisant son autonomie dans le choix des vêtements par exemple. EVALUATION MME A. retrouve tout ou partie de son autonomie MME A. peut se vêtir seule DIAGNOSTIC INFIRMIER

équipements. J’amène la chaise percée et le chariot de linge devant la chambre de Mr E. Je préviens le reste de l’équipe soignante que la salle de bain va être occupée et que je vais effectuer la toilette de Mr E avec l’infirmière. Je me munis d’un drap propre présent sur le chariot de linge puis entre dans la chambre, je mets la présence et ferme la porte derrière moi. Je pose le drap sur la chaise propre dans le coin de la chambre et nous transférons Mr E sur la chaise percée avec son aide. Je lui

d’urine a une odeur aromatique, cette urine est concentrée et foncée. Madame N. porte une protection jour et nuit car elle présente une incontinente urinaire, mais aussi parce que madame est incapable de se rendre seule aux toilettes ou sur la chaise percée. Elle est capable de se baisser et de relever sa robe, elle est également capable de s’asseoir et de se relever de la toilette, mais elle ne pensera pas à procéder aux mesures d’hygiène après l’élimination. En ce qui concerne la fréquence fécale

dans la chambre, je dis bonjour Madame et j'allume la lumières pour signaler ma présence. Je me présente c'est l'aide soignante, je suis là pour faire votre toilette et souvent elle me répond oui, je l'aide à se lever et je l'installe sur sa chaise percée. Après je prépare le matériels nécessaires: je prends le gant claire, je commence à laver la figure de l'extérieure vers l'intérieure sans savon, je rince et j’essuie. Je lave les bras, les mains, le torse, ombilic et je termine par les aisselles

dans la douche, je prépare à ma disposition ses vêtements qu’elle choisit elle-même, ainsi que son fauteuil à proximité, au cas où Madame P. ne tiendrait plus. Durant sa toilette, Madame P. se tient debout dans la douche (ou assise sur une chaise percée les jours où elle se sent fatiguée) jusqu’au moment du séchage, puis je l’assois dans son fauteuil pour l’habiller. La manière dont se passe la toilette de Madame P. est la suivante : je commence par lui nettoyer le visage avec un gant humide