Perec Disparition

28.Italo Calvino, Si par une nuit d'hiver un voyageur, 1979 IC fut le correspondant italien de l'OuLiPo qui réunit des écrivains comme G Perec et R Queneau. L'OuLiPo s'est intéressé aux contraintes et aux procédures qui président à l'engendrement des oe litté et s'est attaché soit à en inventer de nvles (ex le lipogramme utilisé ds La Disparition) soit à analyser celles qui donnent forme aux oe du passé. Si par une nuit d'hiver un voyageur porte la trace de ces recherches formelles. Les deux

fait écrire son livre et à qui il le destine. Ce faisant, il développe une série d’oppositions. Dès la première ligne, il attache son texte à la sphère privée en le destinant à sa famille et ses amis afin qu’ils gardent le souvenir de lui après sa disparition et qu’ils le voient « sur le vif » (l.  9), c’est à dire encore vivant. Il répétera cette idée en prenant congé de son lecteur à la fin de la préface avec un « adieu donc » définitif, et en qualifiant son livre de sujet « si frivole et si vain»

rôties dans les assiettes et les rues de NewYork n’étaient pas pavées d’or, en fait, le plus souvent, elles n’étaient pas pavées du tout. Et ils comprenaient alors que c’était précisément pour qu’ils les pavent qu’on les avait fait venir. » Georges Perec et Robert Bober, Récits d’Ellis Island : histoires d’errance r et d’espoir, Paris, P.O.L., 1978. 24 CNED SECONDE – HISTOIRE-GÉOGRAPHIE SÉQUENCE 1 Après avoir présenté le phénomène de façon générale, nous allons le traiter par une

découvre la grammaire des mots, puis la grammaire de phrase ; enfin, j’aiguise ma sensibilité de lecteur et d’usager de la langue, qui devient alors objet de littérature. Lire… Même si on ne possède pas tous l’abécédaire oulipien de Georges Pérec, on commence tous notre initiation aux mots par une découverte de la lecture : elle sera d’ailleurs plus ou moins déconcertante ! I fo lire ! Écoutons cette réaction d’un grand débutant qui commence son initiation par un livre de la collection

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 15 Rédiger une synthèse de documents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 CULTURE GÉNÉRALE 5 Vers la disparition de la monnaie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 PRODUIRE UNE ÉCRITURE PERSONNELLE ARGUMENTÉE Fonctions des objets 16 Relativiser une information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L'exploitation du mot croisé Sans se baser sur les grilles classiques des mots croisés, on peut jouer avec les ressources et les procédés de cet exercice. On peut faire produire des définitions ambiguës sur bases des exemples des grilles célèbres de G. Perec. On peut aussi acquérir du vocabulaire nouveau grâce aux définitions produites. 11. La phrase à trous Le but du jeu est de faire deviner un mot en présentant diverses phrases où il doit figurer sous différentes acceptations. 12. Autour de l'anagramme

et de mon silence… J’écris. J’écris parce que nous avons vécu ensemble. J’écris parce qu’ils ont laissé en moi leur marque indélébile et que la trace en est l’écriture. L’écriture est le souvenir de leur mort et l’affirmation de ma vie. » Georges Perec, W ou le Souvenir d’enfance, 1975. Étudier un récit autobiographique fondé sur des photographies Il s’agira de comprendre la démarche d’Anny Duperey, de saisir les liens entre l’écriture, la mort et le dévoilement progressif du passé, d’appréhender

souviens” 19 confirme l'existence de certains modèles. FR : “Vous m’avez dit que vous n’avez pas de pratique ( antérieure) d’écriture intense mais vous avez des modèles littéraires ? Luc : Oui bien sûr on pense à Perec oui mais en même temps c’est pas des "je me souviens" concis comme ceux de Perec. Oui forcément, j’ai des références littéraires. Je lis pas mal, on va pas dire que je lis énormément mais je lis pas mal. Je sais pas si je m’en inspire, oui parfois oui… Parfois oui, j’ai eu envie que ça sonne

«écritures ordinaires» réhabilitées ces dix dernières années par l'ethnologie et la sociologie de la vie quotidienne, notamment. Parce qu'elles font partie de ces choses communes, familières, fragmentaires, j'aurais aimé les considérer comme Georges Perec le fit des cartes postales dans son ouvrage «L’infraOrdinaire», en les juxtaposant, sans commentaire. Mais j'ai cru bon de les traiter en fonction de l'ordre intime qu'elles suggéraient. À lire et à relire certaines d'entre elles, c'est en effet tout

pas d’inventer l’espace, encore moins de le ré-inventer, mais de l’interroger ou, plus simplement encore, de le lire ; car ce que nous appelons quotidienneté n’est pas évidence, mais opacité : une forme de cécité, une manière d’anesthésie. » Georges Perec, « Espèces d’espaces » - 1974 "The significant problems we face cannot be solved by the same level of thinking that created them." Albert Einstein Rapport de stage réalisé sous la direction de : Dominique Esnault, Pôle Information, Conception