Petite section

de la Grande Section à valider l’item suivant : « Raconte une histoire écoutée en restituant les enchaînements chronologiques »? Résumé : Les programmes de l’école primaire de 2002 accordent une place importante à la littérature de jeunesse dont l’un objectif dès à la fin de la Grande Section de maternelle est d’arriver à s’approprier une histoire. La question est donc de savoir comment les enfants arrivent à s’approprier une histoire avant la fin de la Grande Section ? Resumen:

maternelle, les classes mélangent souvent petite, moyenne et grande section. De plus, il faut savoir que pour inscrire son enfant c'est l'année civile qui compte. On peut donc constater une grande hétérogénéité des âges au sein d'une même classe. J'ai pu observer dans une classe de petite section un élève né en janvier et un élève né en décembre. La différence de niveau est remarquable. J'ai également pu observer dans une classe de moyenne grande section composée de 7 grands et 16 moyens et dans

Dossier professionnel CAP petite enf     SOMMAIRE Introduction Partie I : Présentation de la structure d'accueil 1. L'histoire 2. L'environnement 3. Les locaux 4. Le statut et le fonctionnement 5. Les objectifs 6. Le personnel 7. Les caractéristiques des enfants accueillis Partie II: L'analyse des besoins individuels des enfants dans le contexte collectif. · Les divers besoins de l'enfant et les réponses apportées par la structure Partie III: L'analyse de deux activités

PROGRAMMATION GRANDE SECTION |Grande section |DECOUVERTE DU MONDE DES FORMES ET GRANDEURS. | | | | |Période 1 |Trier, classer des objets en identifiant des propriétés

 RAPPORT DE STAGE CAP PETITE ENFANCE Stage à l’École maternelle Beaumarchais de Dijon : 7 semaines, du 13 janvier 2014 au 21 février 2014 et du 10 mars au 14 mars 2014. Stage à l’École maternelle Château de Pouilly à Dijon : 5 semaines, du 17 mars 2014 au 18 avril 2014. Sommaire Introduction 1- Mes motivations. 2- Mon cheminement. Partie 1 : Présentation des structures. 1- École maternelle

Exposé de mathématiques Sujet zéro : découvrir les formes et les grandeurs ; comparer et classer selon la taille en grande section de maternelle La séquence que nous présentons est destinée à des élèves de grande section de maternelle. Il s’agit de travailler la compétence à comparer et classer des objets selon leur taille. Objectifs du programme officiel: « À l’école maternelle, l’enfant découvre le monde proche ; il apprend à prendre et à utiliser des repères spatiaux et temporels

PRESENTATION DE L’ETABISSEMENT Crèche de p’tit loup Dans cet établissement avait 3 classes différentes (grande section, moyenne section, et petite section. Ma période de stage c’est déroulé dans une classe de petite section. Il avait 25élèves eh touts âgée de 3 ans et demi à 4 ans. C’est une école le matin et l’âpre midi garderie, dortoir, centre de loisir. ECOLE MATERNELLE DE PASSAMAYT J’effectuer ce stage dans les meilleure condionts et règlement. LE Directeur se comporter très

(4 points) L’extrait suivant transcrit l’énoncé oral de l’élève Benjamin dans le cadre d’un rappel de récit : Alors le cauchemar i, le cauchemar il sortit du placard et le petit garçon l’entenda glisser vers, vers son lit. Après, il se mettoua au coin du lit, sur le pied du lit et le le petit garçon : "Va t’en, va...". Et le petit garçon disa : "Va t’en, va t’en ! car maintenant je tire sur toi !" Après, il tira et puis il se mit à pleurer. Et il dit : "Arrête, arrête de pleurer, tu vas réveiller mon

Regroupement :Lecture par l’enseignante | Motricité | 16h45/17h | Récréation | Récréation | Récréation | Récréation | 17h/18h30 | Garderie | Garderie | Garderie | Garderie | B. Parcours de motricité en petite/moyenne section Qui ? 25 élèves de petite/moyenne section (3 et 4 ans). La séance est prise en charge par l’enseignante et moi-même. Quand ? Lors de la séance de motricité de 11h20 à 11h55. Où ? Dans la salle de motricité Quoi ? Un parcours de motricité (présenté

contraire, chaque semaine des assistantes maternelles se réunissent à la PMI de leur ville pour permettre aux enfants et adultes de se réunir pour faire des activitées et favoriser la sociabilisation. Le 3ème stage s'est passé en classe de grande section de maternelle, 5-6 ans, un aspect que je ne connaissais absolument pas. L'aide maternelle est là pour suppléer la maîtresse, aider les enfants sans faire le travail à leur place. C'est un travail plus scolaire. Ces stages mon permis de confirmer