Phrase

La phrase simple et sa ponctuation Compétence : rédiger des phrases complètes et ponctuées 1) Les phrases suivantes sont-elles correctes ? a) Il arriva le lendemain b) La jeune fille les regarda, étonnée. c) Parce qu'il était fou de colère. d) la salle de bain au deuxième étage. e) Au fond de la vallée coule une rivière. f) Soudain surgit un chien à l'air féroce. 2) Les phrases suivantes sont incorrectes, corrigez-les. a) Camille regarda par la fenêtre, curieuse. b) Hier, la maison de

premier temps, nous constaterons et expliquerons donc le déclin de la “classe ouvrière” depuis les années 1970, puis dans un second temps nous montrerons qu'une autre classe émerge de ce phénomène. 1) On "accroche" le lecteur C'est la première phrase, celle qui amorce le sujet. Il peut s'agir d'un fait, d'une statistique, d'une citation (dans ce cas, bien préciser son auteur, la date et l'intitulé de l'article, de l'ouvrage ou du discours cité). Dans cet exemple, l'accroche est celle-ci :

FICHE DE COURSDiscipline  : Français Compétence 5  : Traiter des situations relatives à l’orthographe correcte les mots et les phrases.Classe : 4ème Activité : Orthographe Leçon orthographe lexicaleSéance 5: Les consonnes doublées . Durée : 1 heure Tableau des habiletés et contenusHabiletésContenus· Identifier· Les consonnes qui se

Collège Charlemagne 5e secondaire Syntaxe La construction de phrases 1. Des phrases incomplètes Problèmes Solutions Exemples 1. Prépositions oubliées dans des GPrép juxtaposés ou coordonnés. Les prépositions À – DE – EN se répètent d’un GPrép à l’autre. AGR Il parle à Sophie et Caroline. ➔ __________________________________ 2. Déterminants oubliés dans des GN juxtaposés ou coordonnés. Si le premier GN contient un déterminant, tous les autres GN doivent en posséder un.

I- Transformez ces groupes de phrases simples : a- en phrases complexes formées de deux (ou trois) propositions indépendantes juxtaposées. b- En phrases complexes formées de deux (ou trois) propositions indépendantes coordonnées. 1- Emilie s’ennuie. Tous ses amis sont partis. 2- Il tond la pelouse. Il bêche les plates-bandes. Il arose les fleurs. 3- Je suis invitée chez des amis. J’ignore leur adresse. II- Relevez les phrases, dites si elles sont simples ou complexes,

Des phrases pour engager la conversation? - "Tu sais où se trouve l'amphi B4?" - "t'as compris quand il a dit ça le prof? Tu pourrais m'expliquer?" ------"Tu connais pas un bar sympa? "... Franchement y'en a plein! -« Salut, on se connait pas je crois. Je m’appelle XXXX, et toi ? […] Tu faisais quoi l’année dernière ? Tu connais beaucoup de monde ici ? » - "Who do you know here?" -"Where do you normally go on a Friday?" -"When did you move here?" -"What keeps you busy?" - "Why did you

75 TOUGH SENTENCES FOR DEMANDING STUDENTS 1. A qui est ce livre ? 2. Je ne suis pas d’accord avec vous. 3. Qu’avez vous fait hier soir ? 4. Ils ne se sont pas parlé. 5. Je me demande comment vivent ces gens. 6. Ecoutons ce qu’elle dit. 7. Que faisait-elle lorsque tu es arrivé ? 8. On m’a dit de revenir. 9. Il ne reste rien. 10. Quel temps faisait-il ? 11. Il est bien trop vieux pour travailler. 12. Combien as-tu payé ce livre 

Oral du B2 Pour présenter une opinion à l'oral et débattre Phrases utiles Oral du B2 : Vous devez présenter un article et donner votre avis sur la question en proposant des arguments et des exemples I. Partie Exposé: Les étapes de l’introduction Introduire le thème et définir la problématique Telle est la question que je voudrais aborder / traiter avec vous maintenant Telle est la question à laquelle je voudrais répondre maintenant. Vous pouvez annoncer votre plan par des

La liberté La liberté est l’absence de contraintes. On parlera dès lors de libertés au pluriel car il y a sans doute autant de libertés que de contraintes dont on s’affranchit. De quelle servitude l’homme souffre-t’il ? Toute autorité est-elle nécessairement aliénante ? I) La liberté est-elle l’acceptation de la nécessité ? Le stoïcisme apparaît en 332 avant JC et il est crée par Zénon. Le stoïcisme continue à être enseigné jusqu’au IIème siècle après JC avec Cicéron, Sénèque, Marc-Aurèle

à utiliser à vos risques et périls. Je voudrais que tu sois une porte pour que je puisse t’enfoncer toute la journée. (En se lèchant le doigt puis en l’essuyant sur la chemise de la fille) "Et si on allait changer ces vêtements tout mouillés ?" Whaow, jolies jambes ! . À quelle heure elles ouvrent ? Tu travailles chez UPS ? J’aurai juré t’avoir vu verifier mon paquet. Tu savais que tu as 206 os à l’intérieur de ton corps ? Ça te dirait d’en avoir un de plus ? Je t’offre un verre