Phèdre Résumé Par Chapitre

du discours, les didascalies sont à peu près l’équivalent de la fonction métanarrative dans le roman. I.D Les servitudes de la scène Le canevas de la pièce (sa structure interne qui existe dans l’esprit de l’auteur) pourrait aussi bien être un résumé de roman. La structure externe est spécifiquement dramatique et dictée par l’espace clos de la scène. Corneille avait conscience de cette contrainte scénique : Nous sommes gênés au théâtre par le lieu, par le temps, et par les incommodités de la

L’Art poétique de MontaigneIntroduction Montaigne est un héritier de la tradition humaniste qui se développe considérablement dans la seconde moitié du XVIème siècle, ses Essais continuent encore de diffuser un patrimoine culturel en explorant l’être humain dans toute sa complexité. Outre son contenu plus ou moins personnel, glissant alternativement du général au particulier, la forme de l’écriture des Essais reflète déjà cette complexité

..................................................................... 54  Structure de l’analyse .............................................................................................................................................. 61  1. Résumé ............................................................................................................................................................ 61  2. Théorie ..........................................................................

Composition du livre, organisation, «le cœur de la doctrine»(ch 3 et 4), commentaire a) composition : le texte comporte 7 chapitres et fonctionne à la fois comme une pièce de théâtre  et une   opération de persuasion . Tout est ainsi fait pour que l’intérêt culmine, tel le « noeud des tensions » dans l’acte III de la théâtralité classique, au chapitre 4 (ch central), qui constitue « le nœud de l’intrigue » ; . la progression est donc savamment organisée, combinant places stratégiques

Perrault, les frères Grimm ou les écrivains africains comme Senghor ou Birago Diop. La vie de La Fontaine n’apprend pas grand-chose sur ses fables, et il vaut mieux s’appuyer sur les préfaces des différents livres, et sur les sources littéraires (Esope, Phèdre ou Pilpay) pour éclairer son oeuvre. En 5ème et en 4ème , on peut travailler sur Molière homme de théâtre, sur ses relations avec les Comédiens Italiens et ses rapports avec Louis XIV, sur les sources de ses œuvres (comme le fabliau du Vilain Mire

didascalies sont à peu près l’équivalent de la fonction métanarrative dans le roman. 4 Les servitudes de la scène Le canevas de la pièce (sa structure interne qui existe dans l’esprit de l’auteur) pourrait aussi bien être un résumé de roman. La structure externe est spécifiquement dramatique et dictée par l’espace clos de la scène. Corneille avait conscience de cette contrainte scénique : Nous sommes gênés au théâtre par le lieu, par le temps, et par les incommodités

Bovary. Aant subi une forte désillusion lors de son marriage, Emma Bovary se réfugie dans les romans d'amour, ne vit que par leurs " soupirs au clair de lune, les longues étreintes, les larmes qui coulent sur les mains", comme il est écrit dans le chapitre IX de la première partie. C'est ainsi qu'elle devient heureuse, qu'elle se sent vivante, qu'elle réussit à échapper à " la fatalité", notion particulièrement présente dans le roman. Ainsi, l'attachement à la fiction des livres nous aide clairement

remarquable permanence et exceptionnelle longévité. Si La Fontaine, figure centrale dans l’histoire littéraire du genre, peut être étudié pour lui-même (chapitre 1), il convient également de le situer et d’examiner les héritages et filiations dont témoigne son œuvre. Ces connaissances seront indispensables avant d’étudier des fables contemporaines (chapitre 2). La fable n’est pas un genre fixe, rigoureusement codifié comme peuvent l’être certaines formes poétiques (le sonnet, le rondel, la ballade…). C’est

d’instruire le spectateur, la tragédie fait en sorte de provoquer, par le spectacle des passions humaines en lutte entre elles ou contre le destin, sa pitié, sa terreur ou son admiration, pour chacun des personnages. Définie par Aristote au sixième chapitre de sa Poétique, « La tragédie […] opérant par la pitié et la terreur la purgation des passions de la même nature », la catharsis est une fonction essentielle de la tragédie. Plusieurs des œuvres de Racine permettent d’illustrer cela. Andromaque met

d’immortalité.  Sans son contexte historique de production, le texte d’un écrivain risque de nous être aussi incompréhensible qu’une lettre d’un inconnu trouvée par hasard. (Nous avons besoin de contextualiser.) C’est pourquoi nous consacrons un chapitre au contexte de production historique. C’est vrai en comptabilité, dans la littérature et dans la vie quotidienne. Quelle est la différence entre dire quelque chose à quelqu’un et lui écrire un mot ? Exemple : Je trouve une lettre dans un grenier