Pignon

représentation des vues extérieures d’une maison est représentée à l’aide de façades et de pignons. LES FAÇADES : Ceux sont les vues principales qui définissent la longueur et la hauteur de la maison. LES PIGNONS : Ceux sont les façades particulières qui se terminent en pointe triangulaire pour définir la largeur et la hauteur de la maison. Façade Façade Sud Sud Pignon Pignon Est Est BTS TC Façade Façade Nord Nord Pignon Pignon Ouest Ouest 6 Interprétation des plans Echelle = Cote du plan / Cote réelle

parfaitement à la même vitesse : Pièce 5 Question 5 (Répondre sur feuille de copie) @ Le « liant pistons » (pièce 5) est assemblé avec un arbre 21 et deux pignons comme le montre la figure ci-contre. Ces deux pignons engrènent sur deux crémaillères fixes pendant que la pièce 5 translate. Justifiez le rôle de l’arbre et des deux pignons. Pignons Arbre 21 Session 2003 Page 4/18 BAC S SI Question feuille de copie) 6 (Répondre sur Etude d'un système pluritechnique Inclinaison possible

BICYCLETTE La bicyclette sert à porter le cycliste, lui permet de se diriger, de freiner… Elle lui permet aussi d’avancer grâce à un organe de transmission composé du pédalier et ses plateaux, du dérailleur avant, de la chaîne, de la roue libre et ses pignons, du dérailleur arrière et enfin de la roue arrière. Avant de se lancer dans le grand concert du voyage à bicyclette ou d’une folle envolée sur les routes alpestres, précisons quelques éléments de solfège, que nous reprendrons au chapitre 15, et prêtons

lui est l’arbre de sortie de boite. Un pignon supplémentaire est placé entre l’arbre primaire et l’arbre secondaire permettant à ce dernier lorsqu’il est enclenché de le faire tourner en sens inverse permettant la marche arrière. L’arbre primaire est composé de pignons fixes accouplés à des pignons fous sur l’arbre secondaire. La solidarisation d’un pignon fou à l’arbre secondaire selon son emplacement détermine le rapport. Pendant ce temps les autres pignons fous de l’arbre secondaire tournent librement

ARCHITECTURE – IMAGE – NARRATION Réflexion sur le thème «Architecture, Image, Narration» (Analyse et confrontation d’œuvres picturales et architecturales) Œuvres : Fresque de la Genèse, Michel-Ange, Chapelle Sixtine Expulsions, sérigraphies, Ernest Pignon-Ernest Bibliothèque universitaire, architectes Herzog et De Meuron ; sérigraphies, Thomas Ruff Architecture (nom féminin – latin : architectura) Art de construire des bâtiments ; Caractère, ordonnance, style d’une construction ; Ce qui constitue l’ossature

1 – Analyse fonctionnelle : En se référant au dessin d’ensemble du réducteur à deux étages, compléter le diagramme F.A.S.T relatif à la fonction technique FT1 en inscrivant les fonctions techniques et les composants manquant Composants Lier le pignon moteur (2) à l’arbre (1) FT11 Transmettre le mouvement à l’arbre intermédiaire (24) FT12 FT1 Transmettre le mouvement de rotation de l’arbre moteur (1) l’arbre de sortie (19) FT13 Roulements (25) et (27) Anneaux élastiques (22) et (23) Transmettre

THEME « ARCHITECTURE, IMAGE, NARRATION ». Œuvres étudiées : Fresque de la genèse, Michel-Ange, Chapelle Sixtine, construite sou Sixte IV, architecte Baccio Pontelli, décorée sous Jules II, Vatican, 1508-1512. Expulsions, sérigraphies, Ernest Pignon-Ernest, Paris, 1979 Bibliothèque Universitaire, architectes Herzog et De Meuron, sérigraphies de Thomas Ruff, Eberswalde, Allemagne, 1999. Architecture, Image et Narration. Trois domaines complètement différents et pourtant intrinsèquement liés

carter nous tournons le moteur jusqu’au Point Mort Haut (PMH) du cylindre N°1. Pour le déposer nous procédons comme suit : dépose de la poulie ; dépose du couvercle de distribution; repérage des pignons ; dépose des pignons ; dépose du clapet de décharge ; dépose de l’arbre à cames sans démonter son pignon. 2.1.3. Dépose de la cuvette d’huile Nous renversons d’abord le moteur et après nous procédons comme suit : dépose de la cuvette d’huile ; dépose de la crépine ; dépose de la pompe à huile. 2

L’élève doit lire le planning de réalisation des tâches et le mettre à jour si nécessaire. - L’élève utilise des outils pour pouvoir implanter la maquette sur son socle. L’incertitude sur la cote n’est pas demandée. - L’élève trace le triangle du pignon afin de réaliser la maquette - L’élève réalise et assemble une partie de la maquette. - Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer les consignes. - L’élève réalise une figure géométrique en respectant les consignes qui lui sont données

C04 Page 1 sur 4 Travail demandé : ETUDE DE LA FONCTION FP 2 : PRESENTER UNE PIECE SOUS L’OUTIL Temps maximum TP 2 : 2h I°)ETUDE DU MECANISME D’ENTRAINEMENT DE LA MATRICE 124. 1 : Entraînement du pignon 101 (voir document DT7 et DT8). Le moto-réducteur VASSAL entraîne le pignon 101 par l’intermédiaire d’un organe de sécurité composé des pièces {21+22+23+24+25+26+27+28+29+30+31+101}. Expliquer son rôle et son fonctionnement par des phrases simples et un (ou des ) schéma(s). ………………………