Plan Détaillé Synthèse Mai 68

De la prospective à la programmation pluriannuelle de l’emploi scientifique DRH/OMES IPAM Plan de l’intervention 1‐ Rappel de la démarche  2‐ Prévisions des départs 3‐ Vers un plan pluriannuel de l’emploi  scientifique DRH/OMES     IPAM 1‐ Rappel démarche Procédure en trois temps Évolution prévisible des effectifs (de n+1 à n+6) [DRH/OMES et IPAM] estimation de tous les départs [retraites et autres départs]  Calcul des marges liées aux départs par catégories d’emplois et par 

LA SYNTHÈSE Le plan détaillé est rappelé entre crochets pour vous aider mais il ne doit en aucun cas figurer sur votre copie. Il faudra donc soigner les introductions et les conclusions partielles ainsi que les transitions entre les différentes parties et sous-parties afin de guider le correcteur. [Introduction] Le concept de génération est utilisé pour caractériser des groupes d’individus très différents. Certes, chacun a pu aller en classe avec des jeunes de son âge et pense bien appartenir

L’adolescence Problématique : « L’adolescence est-elle devenue l’âge de tous les possibles dans la société française, de l’après-guerre à nos jours ? (Sciences économiques et sociales - histoire-géographie) Synthèse personnelle Tout d’abord, avant de démarrer la rédaction de ma synthèse personnelle je voulais vous faire part de l’appréhension que j’ai eue à l’égard de ces TPE. Une foule de questions se bousculaient dans ma tête, avec qui vais-je me mettre ? Quel sujet m’intéresse ? Serais-je

La notion de génération > CORPUS 1. E Gaussen, « Qu’est-ce qu’une génération? », Le Monde, 1981. 2. G. Matzneff, Le Taureau de Phalaris, 1994. 3. J.-E Sirinelli, « Génération 68 », L’histoire, 2003. 4. Fonds Larousse, « Hippies à Paris, place de la Contrescarpe », 1967. Document 1 : Frédéric GAUSSEN, « Qu’est-ce qu’une génération? », Le Monde (15 novembre 1981) Frédéric Gaussen a été journaliste au Monde de 1964 à 1994. Qu’est-ce qu’une génération ? Qu’est-ce qui fait que toutes les personnes

LA SYNTHÈSE Le plan détaillé est rappelé entre crochets pour vous aider mais il ne doit en aucun cas figurer sur votre copie. Il faudra donc soigner les introductions et les conclusions partielles ainsi que les transitions entre les différentes parties et sous-parties afin de guider le correcteur. [Introduction] Depuis le romantisme au XIXème siècle, la jeunesse ne cesse d’être associée à l’idée de révolte. C’est même un cliché : être jeune, c’est être opposé à tout ce qui est institutionnalisé,

A N D ’A F F A I R E S PROMOTEUR S T R U C T U R E D ’A P P U I DATE : M O IS / A NN EE QUELQUES CONSEILS       Rédigez vous-même votre plan, au minimum participez dans sa rédaction. Donnez-lui une allure professionnelle, il s’agit de vendre une idée. Soyez bref et mentionnez les points importants. Réservez les détails pour les annexes. Argumentez vos prétentions et parlez des facteurs de réussite. Ne dissimulez pas les risques, mais plutôt montrez que vous avez pensé à des

éléments détaillés quant à son activité. La comptabilité devient alors un outil de gestion. Partie intégrante de son exploitation, elle apporte ordre et clarté. La Comptabilité générale permet d’établir des documents de synthèse, tels le compte de Résultat et le Bilan (obligatoires), la Balance et l’Annexe (document expliquant la provenance de certains chiffres). La Comptabilité analytique n’est pas obligatoire. Elle est cependant nécessaire, pour dégager par exemple, dans le détail, des résultats

subsidiaires, pas plus, peuvent découler d’une question centrale. Le devoir constitue une démarche pour répondre à la problématique, le plan du devoir est justifié par celle - ci. Voic i un exemple de problématique pour le sujet : « Dieu et le roi (XIII e - XV e siècles » : de quelle nature est ce lien privilégié ? IV. Construire u n pla n détaill é Attention, le but n’est pas de recracher votre cours ou les lectures que vous avez faites t els quels, mais bien de construire

préparer la soutenance de ce même rapport. COORDONNEES UTILES Responsable des stages : MAI 1 et MAI 2 Amériques : Rémy Lucas MAI 1 et MAI 2 Asie-Pacifique : Michel Grenié (05-46-45-68-35)rlucas@univ-lr.fr (05-46-45-68-54)mgrenie@univ-lr.fr Secrétariat MAI MAI 1 et MAI 2 Amériques : Meriem Zahzah MAI 1 et MAI 2 Asie-Pacifique : Isabelle Girouy (05-46-45-85-49)mzahzah@univ-lr.fr (05-46-45-68-52) igirouy@univ-lr.fr SOMMAIRE I - Calendrier p. 2 II - Règles typographiques et

l'Enseignement, de la Formation et de la Recherche DEFR 28/05/2010 Adresse postale : BP 10 000 Dakar Liberté SENEGAL Adresse physique : Terrain foyer, Rocade Fann Bel Air Dakar SENEGAL Téléphone : (221) 33 824 98 06 / (221) 33 869 03 00 Fax : (221) 33 824 68 90 E-mail : esmt@esmt.sn http://www.esmt.sn/ Site Web : Le Mémoire à l'ESMT Le mémoire a pour objet d'amener les étudiants à maîtriser quatre grands domaines de compétences : − − − − Réaliser un travail d'analyse s'inscrivant dans une