Plan De Composition Seconde Guerre Mondiale

Different Train En septembre 1939 éclate la seconde guerre mondiale. Elle oppose l’Axe composés de l’Allemagne, l’Italie et le Japon aux Alliés composés de la France, du Royaume-Unis et de la Pologne. C’est sous le commandement d’Hitler qui est le dirigeant politique Allemand à l’époque que les Nazis ont provoqué cette guerre dans le but d’étendre le territoire de l’Allemagne afin que l’espace vital de la race aryenne soit suffisant pour son épanouissement, la race aryenne étant, pour les nazis

   Savoir   interpréter   les   procédés   d’écriture   dominants   d’un   récit   (figures   de  style,  références  artistiques  …)        Arts  de  l’espace    La  seconde  guerre  mondiale   Arts  visuels    Etude   d’œuvres   dénonçant   le   pouvoir,   témoignant  d’une  histoire  collective   Arts  du  son    Etude   d’œuvres   dénonçant   le   pouvoir,   témoignant

Picasso, Paris. L'AUTEUR : - Pablo Picasso ( 1881 – 1973) est né en Espagne. C'est un artiste engagé de sensibilité communiste. Au cours des années 1930, il dénonce les Etats totalitaires. Après la Seconde Guerre mondiale il dénonce les violences commises dans le cadre des conflits de la guerre froide. C'est dans ce contexte qu'il peint « Massacre en Corée » en 1951. LE COURANT ARTISTIQUE : Cette œuvre appartient au cubisme. Dans les années 50, Picasso s'inspire de grands maîtres de la peinture

parallélépipède de 166 mètres de longueur, de 60 mètres de largeur et de 42 mètres de hauteur. MATERIAUX : Béton armé, acier pour le squelette du bâtiment, verre pour la façade. CONTEXTE HISTORIQUE : 1) La France de la Ve République : - Georges Pompidou est le second Président de la République de la Ve République. - Il succède au Général de Gaulle, après la démission de celui-ci en 1967. - La France de la Ve République est en peine croissance économique, c’est la période des « Trente glorieuses», période de croissance

l’espace urbain propre à leur époque. En effet, la première s’inscrit dans la période Renaissance tandis que la seconde date du début du XXe siècle. Toutes deux relèvent d’une composition organisée et réfléchie qui traduit la vision de chacun des peintres quant à l’univers urbain. Nous ferons dans un premier temps une analyse plastique comparative et nous replacerons, dans une seconde partie, les œuvres dans leurs contextes historiques et artistiques respectifs. La remise des clefs à Saint

Composition: La Seconde GM : Une guerre d'anéantissement. La seconde guerre mondiale restera a jamais dans l'histoire comme une guerre d'anéantissement et d'horreur à l'état pur. Les événements de cette guerre plongerons toute une société dans une lutte contre les extrémistes. La Shoah, le plus dévastateur des évènements de la guerre, verra la vie de millions de personnes détruite par le seul égo d'un dictateur trop autoritaire. Nous commencerons par exposer l'anéantissement humain de la guerre

LA COMPOSITION PREMIERE ETAPE : LE BROUILLON (30 mn) 1. Analyse du sujet - Recopier le sujet au brouillon, pour être sûr de l’avoir bien lu ; - Entourer les termes importants, y compris, lorsque vous le jugez utile, les conjonctions et autres petits mots (ou, et, dans, face, contre…), qui parfois, donnent leur sens au sujet et permettent de mieux envisager la problématique). ➢ Ex : La France dans la guerre. Il est nécessaire de bien saisir les nuances dans

PILIERS DE LA SOCIÉTÉ DE GEORG GROSZ 1 GENÈSE DE L'OEUVRE Georg Grosz est un peintre allemand qui s'est rapidement fait connaître pour ses dessins à caractères dénonciateurs suite à la Première Guerre mondiale. Étant lui-même un ancien militaire au cours de la guerre, il ressorti complètement dégoûté et traumatisé de cette situation de crise qu'il continua de mépriser tout au/ long de sa vie. C'est d'ailleurs par ses thèmes engagés, traités avec moquerie, où il dénigre la situation

VERS LE BAC Composition SUJET Les civils pendant la Seconde Guerre mondiale en Europe MÉTHODE PISTES POUR TRAITER LE SUJET 1. Analyser et comprendre le sujet : retrouver les mots clés, les notions, les limites spatio-temporelles et identifier la problématique Repérez le vocabulaire expliqué en cours. Repérez les limites spatio-temporelles du sujet. Réfléchissez à la formulation (affirmative, interrogative, problématisée, etc.). Identifiez la problématique et le type de réponse attendue. 2. Rassembler

Histoire Composition. Sujet : Le modèle américain et son rayonnement dans le monde des années 1945 à la fin des années 60. Plan : L’aspect politique Le modèle économique et industrielle Le modèle culturel et social Intro : En 1945, les Etats Unis d’Amériques apparaissent aux yeux du monde comme les grands vainqueurs de la Seconde Guerre Mondiale, qui leur a apporté prestige, respect et suprématie. Depuis cette date, le modèle américain est devenu l’emblème du monde occidental