Plan Detaillé Huis Clos Scene 5

> Le monde de 1945 à nos jours Les élèves en Terminale L et ES étudient l’ensemble de la séquence. Les élèves en Terminale S étudient seulement les chapitres 2 et 4 Séquence 1-HG00 5 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > De la société industrielle à la société de communication A B C ................................................................................................... 11 Les grandes phases économiques depuis 1945 De profondes transformations sociales Vers

protection des libertés individuelles, publiques et fondamentales. = matrice de l’Etat de droit. D’ailleurs les lois sont écrites dans des termes précis/clairs, tjs dans le but de garantir la sécurité juridique et la liberté individuelle. Sur le plan criminologique, la connaissance des interdits de par la loi pénale, révèle aussi les valeurs essentielles/fondamentales auxquelles le corps social est attaché. Le fait de punir l’auteur de l’infraction à l’aide de la sanction permet à la société dont

effet4. » Sieyès, de son côté, soulignait avec insistance la « différence énorme » entre la démocratie où les citoyens font eux-mêmes la loi et le régime représentatif dans lequel ils commettent l'exercice de leur pouvoir à des représentants élus 5. Toutefois, la supériorité du régime représentatif ne tenait pas tant, pour Sieyès, à ce qu'il produisait des décisions moins partiales et passionnelles, mais à ce qu'il constituait la forme de gouvernement la plus adéquate à la condition des « sociétés

des idées démocratiques et la promotion de l'Etat de droit. L'Europe a connu un certain nombre d'Etats totalitaires et antidémocratiques. Un 3ème but: la réconciliation franco-allemande. 1948: congrès de La Haye va se concrétiser par la naissance le 5 mai 1949 du Conseil de l'Europe qui fait la synthèse des 3 buts précédents. Cette OE se fonde sur des principes fondamentaux que sont les libertés individuelles et politiques, les droits de l'homme et la démocratie. Ces fondements vont avoir pour conséquence

La responsabilité des auteurs de violences Les responsables directs des violences Les joueurs Les spectateurs et supporters 2.2. 2.2.1. 2.2.2. Les responsables indirects des violences Les organisateurs Les dirigeants et les éducateurs 5 Deuxième partie : la prévention de la violence dans le sport 1. 1.1. 1.1.1. 1.1.1.1. 1.1.1.2. 1.1.2. 1.1.3. Les acteurs de la prévention Les autorités publiques Les services de l’Etat La police et la gendarmerie nationales Les directions départementales

.................................................... 13 3. Un Parlement ouvert et transparent .................................................. 45 4. Un Parlement accessible ...................................................................... 73 5. Un Parlement qui rend des comptes .................................................. 101 6. Un Parlement efficace (I): L’échelon national .................................. 123 7. Un Parlement efficace (II): La participation du Parlement aux affaires

INSTITUTIONS EUROPEENNES EXAMEN LE 3 MAI ! LE MATIN ! Bibliographie + plan détaillé en cours. Introduction générale Europe et institutions européennes : L’Europe est une réalité plurielle. Pluralité de l’Europe qui s’est accrue au 19ème/20ème siècle notamment sous le fait de l’institutionnalisation. Pluralité car lorsqu’on emploie le mot Europe on désigne une entité géographique, politique, juridique. 2ème raison, prises isolément chacune de ces entités et elle-même à géométrie variable. Ex :

................................ 3. L'État capitaliste ..................................................... 4. Éloge du libéralisme .............................................. 23 37 53 75 LA DOMINATION IDÉOLOGIQUE DE L'ÉCONOMIE 5. Le discours de 1'impuissance ............................. 95 6. La pratique de la contrainte .............................. 103 7. Un totalitarisme mou ............................................ 109 8. La critique impossible .................

Digitized by the Internet Archive in 2010 with funding from University of Ottawa http://www.archive.org/details/gargantuaetpant01rabe RABELAIS Gargantua et Texte transcrit annoté et CLOUZOT par Henri Conservateur de Pantagruel la Bibliothèque Forney Quatre gravures hors texte. IIBUOTHEG Pftav. Bibliothèque 13-17, rue Larousse Montparnasse TV — PARIS 19 IB /r \ FRANÇOIS RABELAIS Gargantua et TOME Pantagruel I \Lcs Oeuvres \ou deMÈJtddalsrl> enMedéftnè et contenue

contradictoire : il faut connaître ce qu’on censure - le rapport à autrui me constitue ; pas d’objet sans sujet ; ex : honte - l’existentialisme comme posture morale : dire que l’homme est pleinement responsable - philosophe et écrivain : théâtre (Huis clos : « l’enfer, c’est les autres »), pensée de l’absurde (La Nausée) Ludwig Wittgenstein (1889-1951) - théorie de l’isomorphisme entre le langage et le monde (« tableau ») - positivisme : toute question qui peut être posée peut recevoir une réponse