Plan Detaillé Monsieur Prudhomme

ornements principaux étaient un porte-liqueurs au milieu de la commode, et le long de la glace des daguerréotypes représentant des amis. Une peinture à l’huile occupait l’alcôve. — « Mon oncle ! » dit Bouvard, et le flambeau qu’il tenait éclaira un monsieur. Des favoris rouges élargissaient son visage surmonté d’un toupet frisant par la pointe. Sa haute cravate avec le triple col de la chemise, du gilet de velours, et de l’habit noir l’engonçaient. On avait figuré des diamants sur le jabot. Ses

superficiellement ta sortie chez monsieur Césarin Labinette, un habitué à ton feu père, auquel il faut que tu sois présenté un jour ou l'autre avant ton ordination..." ... Je me présentai à monsieur Labinette, qui m'obligea beaucoup en me reléguant, sans mot dire, dans sa cuisine: sa fille, Thimothine, resta seule avec moi, saisit un linge, essuya un gros bol ventru en l'appuyant contre son coeur, et me dit tout à coup, après un long silence: Eh bien, monsieur Léonard?... Jusque là, confondu

en bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail. Le proviseur nous fit signe de nous rasseoir ; puis, se tournant vers le maître d’études : – Monsieur Roger, lui dit-il à demi-voix, voici un élève que je vous recommande, il entre en cinquième. Si son travail et sa conduite sont méritoires, il passera dans les grands, où l’appelle son âge. Resté dans l’angle, derrière la porte, si bien qu’on l’apercevait

en bourgeois et d’un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail. Le proviseur nous fit signe de nous rasseoir ; puis, se tournant vers le maître d’études : – Monsieur Roger, lui dit-il à demi-voix, voici un élève que je vous recommande, il entre en cinquième. Si son travail et sa conduite sont méritoires, il passera dans les grands, où l’appelle son âge. Resté dans l’angle, derrière la porte, si bien qu’on l’apercevait

leur lecture du dernier tome des Aventures d’Archibald. Les élèves auront donc à repérer cet enchâssement dans l’organisation texte/image de l’album en identifiant la nature et le statut des textes et des images et leur enchaînement. Par exemple, un détail comme le numéro de page permet de comprendre au début de l’album qu’on a affaire à « un livre dans un livre ». On pourra trouver d’autres exemples de mise en abyme du livre et de la lecture dans L’Écoute aux portes de Claude Ponti (L’école des loisirs)

l’identité, l’oppositon, la contradiction ou la complémentarité... des idées forces du dossier. B) Élaboration du plan Le plan doit traduire une démarche réfléchie du candidat sur les axes essentiels du dossier. Il ne doit donc pas être une succession neutre de titres ou une juxtaposition des documents du dossier. Le travail de synthèse doit donc être construit à partir d’une idée générale. Le plan doit être clair, spécifique au sujet, expressif pour le lecteur, cohérent dans la progression et vis-à-vis

reflète une partie de la réalité. D’ailleurs, un écrivain comme Stendhal, dans son roman Le Rouge et le Noir, raconte la vie passionnée de Julien Sorel, tout en instaurant un cadre réaliste pour son récit : la vie politique sous la Restauration, les détails précis sur la vie à Paris, sur l’empereur Napoléon, participent du réalisme de l’ensemble. Le réalisme n’exclut donc pas d’autres registres ou d’autres esthétiques. De manière générale, le réalisme se caractérise par la recherche de l’objectivité

et m’adressa la parole : – Compère, me dit-elle à la façon andalouse, veux-tu me donner ta chaîne pour tenir les clefs de mon coffre-fort ? – C’est pour attacher mon épinglette , lui répondis-je. – Ton épinglette ! s’écria-t-elle en riant. Ah ! Monsieur fait de la dentelle, puisqu’il a besoin d’épingles. Tout le monde qui était là se mit à rire, et moi je me sentais rougir, et je ne pouvais trouver rien à lui répondre. ½º Å ÖÓÕÙ Ò Ù Öº ¾º ×× ÙÖ ³ÙÒ Ú Ö Ø ³ º ¿º À Ö × Ø Ð ×× Ñ ÒØ Ó Ð³ÓÒ Ð

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générale au droit et au droit civil Page 12 Chapitre 2. Les fondements du droit. mercredi 22 septembre 2010 16:49 INTRODUCTION AU CHAPITRE Le terme fondements du droit a plusieurs sens : • Sur un plan technique le fondement d'une décision de justice c'est le texte sur lequel elle s'appuie. • Sur un plan plus philosophique le fondement du droit c'est ce qui le justifie, ce qui l'explique ce qui l'inspire, ce qui lui donne cohérence. Deux grands types de fondement du droit proposés au fil des siècles