Plan-séquence

Domaine sur lequel porte la séquence d’enseignement : Grammaire Objectif principal : approche de l’adverbe comme un mot permettant de préciser le sens d’un verbe. Niveau : CE1 cycle 2 Évolution de l’enseignement de la grammaire : 2002 démarche préconisée ORLF Programmes : BO 19 juin 2008 • Priorité du cycle des apprentissages fondamentaux : apprentissage de la lecture et écriture s’accompagnant d’une initiation à la grammaire et l’orthographe. • Place explicite de l’enseignement de la grammaire

Recherches par similitudes Quand on a cloné et séquencé un ou plusieurs gènes/cDNA, la première étape est souvent une recherche dans les bases de données publiques pour savoir : • Si les séquences sont déjà connues (mutations évenutelles). • Si des séquences proches existent • Quelles sont les informations déjà connues sur ces séquences similaires On voudra également : • Trouver toutes les séquences d'une même famille • Rechercher toutes les séquences qui contiennent un motif donné Pour cela on

Comparaison avec alignement des séquences d'ADN : cliquer sur traitement en sélectionnant toute les séquences et en mettant Beta en référence Beta Séquence d'ADN de référence longueur : 444 bases geneAlpha1.adn Séquence d'ADN longueur : 429 bases -> 291 bases différentes de la séquence de référence geneBeta.adn, geneDelta.adn Séquence d'ADN longueur : 444 bases -> 33 bases différentes de la séquence de référence geneBeta.adn, geneGammaA.adn Séquence d'ADN longueur : 444 bases

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Étude de l’existant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II Conception 1 Recommadations . . . . . . . . 2 Diagrammes . . . . . . . . . . . 2.1 Diagramme de Séquence 2.2 Diagramme de Classes . III Réalisation 1 Outils et langages utilisés . . . 2 Présentation de l’application . . 2.1 Exemple de tableau . . . 2.2 Exemple de Code . . . . 3 Remarques sur la bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Diagrammes de composants Diagrammes de déploiement Structurels – – – • Diagramme de cas d’utilisation Diagramme de packages Diagramme de classes Diagramme d’objets Dynamiques – – – • Diagramme de collaboration Diagramme de séquence Diagramme d’états Fonctionnels – Diagramme d’activités 10 UML (Cas d’utilisation) Unified Modeling Language Cas d’utilisation (Use Cases) Objectifs • Définir les besoins fonctionnels du système Les cas d’utilisation ont

d’information entre IS et SdF. AMDEC Etablir les fonctionnalités du système Spécification des performances requises Développer l'architecture physique et logique Fonctions Ex. / Con. Architecture «Data Store» Analyse Fonctionnelle Activity Diagram, Sequence Diagram «Data Store» Exigences et Contraintes Requirement Diagram, Parametric Diagram «Data Store» Architecture système BDD et IBD Figure 1 : Processus d’ingénierie de système L’absence de flux de contrôle est due à la granularité de modélisation

............................................................. 42 Figure 21: Diagramme de séquence pour le scénario « Ajouter pays » ................................. 45 Figure 22: Diagramme de séquence pour le scénario « Ajouter Produit » ............................. 46 Figure 23: Diagramme de séquence pour le scénario « Ajouter un POI » ............................. 47 Figure 24: Diagramme de séquence pour le scénario « Affecter des produits à un POI» ....... 48 Figure 25: le diagramme de

Aissam Elmanzli Mr : Moukhtar Ahergoug Filière : Gestion Informatisée Années de formation : 2013/2015 PLAN DE LA PRESENTANTION Présentation du projet. Diagramme des cas d’utilisation. Diagramme de séquence. Diagramme de classe. Diagramme d’état transition. Contrainte OCL. 65 Présentation du projet: Notre projet consiste à concevoir un système informatisé qui permettra

vieillir et Rose qui a sacrifié sa vie pour sa sœur ainée. Nous allons analyser quatre séquences d’approximativement une minute trente chaqu’unes. Dans la première séquence, qui débute à 00 :22 :40, une cliente qui passait par hasard rentre dans l’institut pour se faire coiffer. La caméra est placée, loin de la cliente, dans une autre pièce baignée dans l’obscurité. On peut observer la jeune femme en arrière-plan dans une autre pièce dont la lumière est tamisée de façon à créer une ambiance intimiste

Pour analyser un film, il faut connaitre : Le plan : c’est au cinéma, la plus petite unité de base qui correspond à la portion de film imprimé par la caméra entre le début et la fin d’une prise. Sur une bobine de film terminé, vous voyez quoi des coulures sont collées les unes à côtés des autres. Les composantes d’un plan : La durée du plan = variable en fonction de la caméra utilisé L’angle de prise de vue = une vue frontale (caméra en face) ou prise de vue latéral (Ex : profil) ou prise de