Plein Ciel Commentaire

vient s'ébattre et s'étendre L'agilité des poulains . Dans ce vague d'un Dimanche Voici se jouer aussi De grandes brebis aussi Douces que leur laine blanche. Tout à l'heure déferlait 1 L'onde, roulée en volutes , De cloches comme des flûtes Dans le ciel comme du lait. Stickney, 75 1.volutes : en spirales. Texte B - Colette, Les Vrilles de la vigne, 1908. [Dans le chapitre intitulé "Jour gris", la narratrice évoque la région de son enfance.] J'appartiens à un pays que j'ai quitté. Tu ne peux empêcher

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les principales modifications que subit le personnage de Robinson au fil des réécritures successives ? Vous vous appuierez dans votre réponse sur des citations précises. II. Vous traiterez ensuite un de ces sujets (16 points). 1. Commentaire Vous ferez le commentaire du texte de Saint-John Perse, "La Ville", Images à Crusoé. 2. Dissertation Une œuvre inspirée ou adaptée d'une autre place le public dans une certaine attente, qui sera, selon le cas, satisfaite ou déçue. Préférez-vous retrouver

MA BOHEME, Arthur Rimbaud (Fantaisie) PLAN PROPOSE: I. Peinture de la pauvreté A) Le titre B) La description de ses vêtements C) Le voyage II. Rêve plein d’humour et d’émotion A) Les rêves B) La transformation de la réalité C) Une ombre de tristesse III. La conception de la poésie A) Vision humoristique de sa poésie B) Vision divine de sa poésie C) Vision fantastique de sa poésie PLAN DETAILLE : Introduction : 1) auteur : A. Rimbaud est un de nos poètes les plus connus de la deuxième

ce superbe Hippolyte,Et même, en le voyant, le bruit de sa fiertéA redoublé pour lui ma curiosité.Sa présence à ce bruit n'a point paru répondre :Dès vos premiers regards je l'ai vu se confondre ;Ses yeux, qui vainement voulaient vous éviter,Déjà pleins de langueur ne pouvaient vous quitter.Le nom d'amant peut−être offense son courage ;Mais il en a les yeux, s'il n'en a le langage.AricieQue mon coeur, chère Ismène, écoute avidementUn discours qui peut−être a peu de fondement !O toi qui me connais

dans ‘’Les fleurs du mal’’ (1857) I Une Idée, une Forme, un Être Parti de l'azur et tombé Dans un Styx bourbeux et plombé Où nul oeil du Ciel ne pénètre ; Un Ange, imprudent voyageur Qu'a tenté l'amour du difforme, Au fond d'un cauchemar énorme Se débattant comme un nageur,

un pont qui enjambe les rails. Ensuite, notre regard s’arrête sur le ciel. Claude Monet a voulu représenter la gare dans son perpétuel mouvement. (effet qui change de luminosité, les sujets qui restent flous, les nuages de vapeur). 2 Il va souligné les structures métalliques de la gare, tels que la toiture, les rails et la verrière. L’ambiance de l’oeuvre est plus importante pour les tons froids que chauds. Le bleu ciel (ciel), le bleu foncé (la fumée qui s’échappe de la locomotive), le blanc

COMMENTAIRE DU POEME « LE MENDIANT », LES CONTEMPLATIONS, DE VICTOR HUGO. | Victor HUGO est un des plus grands romantiques français et le chef de fil du romantisme, mouvement littéraire et artistique européen du début du XIXe siècle. Lié aux grands changements politiques entre 1800 et 1850, ce mouvements provoque « le vague des passion » chez les romantiques, ils se retournent sur eux-même ce qui crée la poésie lyrique. « Le mendiant » de Victor HUGO est un poème de se genre, qui illustre

Lefèvre - Commentaires de poèmes Le commentaire qui suit est le résultat du travail de Daniel Lefèvre, agrégé de lettres classiques, avec ses élèves d'hypokhâgne du lycée Malherbe de Caen. Il est ici librement mis à la disposition des élèves de lycée, hypokhâgneux, étudiants et profes- seurs, pourvu que cet usage demeure dans le partage culturel gratuit, hors de toute pratique com- merciale. Jules Supervielle, Le matin du monde Le matin du monde Alentour naissaient mille bruits Mais si pleins

Préparation du commentaire de texte sur l’incipit de la nouvelle « Comment Wang-Fô fut sauvé ». · Le plan adopté sera le suivant  : AXE 1 : « Des compagnons de voyage » : 1- Portrait de Wang-Fô2- Portrait de Ling3- Une rencontreAXE 2 : « Un discours sur l’Art »1- Une passion.2- Une vision idéalisée du réel. · Nous avions donné des exemples d’analyse et d’exploitation de certaines phrases en classe :Vous continuerez à relever