Poésie philosophique

| |Au paravent, on avait plutôt tendance à attribuer le statut de littérature à des |établir en droit la supériorité et la stabilité de sa croyance. | |œuvres correspondants à des critères formels assez stricts et c’est la poésie qui |Le respect de l’ordre : | |a souvent été considérée comme la forme littéraire la plus pure, c’était le seul |Lassé d’un demi-siècle de guerres civiles, les esprits aspirent à l’établissement

Poésie didactique :    La poésie didactique se propose de dispenser un savoir, qu’il soit de nature religieuse, morale, philosophique, scientifique ou littéraire. Elle fleurit au Moyen Âge, et produit des œuvres très diverses, à vocation morale. Ainsi, les miracles sont des récits courts et édifiants, souvent en octosyllabes. À partir du XVIe siècle, la poésie didactique prend un tour plus volontiers philosophique, cosmologique ou scientifique que proprement moral. Dans la poésie didactique,

modèle de perfection physique, intellectuelle et morale. Le roman Gargantua, Pantagruel de François Rabelais L'Heptaméron de Marguerite de Navarre Le théâtre Eugène, Cléopâtre captive d’Etienne Jodelle Les Juives de Robert Garnier La poésie Défense et illustration de la langue française, Regrets de Joachim du Bellay Amours de Cassandre de Pierre de Ronsard Les réflexions et les essais Essais de Montaigne La peinture Léonard de Vinci Le baroque Dans la seconde moitié du

possèdent un point commun qui est « l’expression ». Toutefois les limites entres la philosophie et la littérature se rapprochent tellement qu’il est parfois difficile de les distinguer, surtout qu’historiquement il y avait une sorte d’unité entre la poésie et la philosophie. La question de « qu’est-ce qu’est la littérature ? » ou de « qu’est-ce qu’est la philosophie ? » reste toujours d’actualité et réévalue à chaque fois les réponses données. Des œuvres comme ceux de Nietzsche, Proust, Valéry, Cioran

l’intérêt d’assister à une représentation Activités personnelles : Spectacle vu : Pièce de théâtre lue : SEQUENCE 4 OBJET D’ÉTUDE : La poésie Des extraits d’une œuvre : Poèmes à Lou d’Apollinaire ( 1956) Problématique : Comment l’auteur parvient-il à créer de la poésie à partir de ses sentiments et de sa vie quotidienne dans ces « lettres-poèmes » ? Lectures analytiques : Texte 1 : Nîmes, le 29 Xbre 1914 . Une forme poétique libérée des contraintes

Quelle est l’importance du récit, du message dans l’apologue ( conte philosophique et fable )L'apologue est un discours narratif démonstratif, à visée argumentative et didactique, très souvent allégorique, rédigé en vers ou en prose, qui renferme des enseignements, dont on tire une morale pratique. Il constitue également un genre littéraire. La fable est un court récit écrit plutôt en vers qu’en prose et ayant un but didactique. Elle se caractérise généralement par l’usage d’une symbolique animale

(L’Heptaméron), Montaigne (Essais, à partir de 1580). La Pléiade (autour de 1550) : créée en 1547, d’abord la Brigade, la Pléiade est un groupe de sept poètes qui tire son nom de la constellation du même nom. ↳ Poésie riche et érudite en français. ↳ Naissance des cadres formels de la poésie française : l’alexandrin, formes strophiques (en particulier le sonnet). Auteurs, œuvres : Ronsard du Bellay (Défense et illustration de la langue française). ➤ XVIIE SIÈCLE : DU BAROQUE AU CLASSICISME Le

de l’intellectuel engagé au service de la vérité, de la justice et de la liberté de penser. De son imposante œuvre littéraire, on lit aujourd’hui essentiellement ses écrits « philosophiques » en prose : contes et romans, Lettres philosophiques, Dictionnaire philosophique et sa correspondance. Son théâtre, ses poésies épiques, ses œuvres historiques, qui firent de lui l’un des écrivains français les plus célèbres au XVIIIe siècle, sont aujourd’hui largement négligées ou ignorées. La réputation

La poésie est un pilier de la littérature, un art qui a formé l’imaginaire des hommes et qui a traversé les âges sans subir de désintérêt. Une question se pose : cet art est-il voué à l’expression des sentiments personnels, oubliant ainsi ce qui touche le monde dans son ensemble et mentionnant uniquement ce qui concerne le cœur des poètes ? Pour répondre à cette question, nous exposerons des poèmes parlant de rêves, d’amour ou même d’états d’âmes les plus noirs. Nous nous pencherons ensuite sur des

vers le domaine de la poésie. Notre rôle serait donc de définir les critères de beauté de la poésie. Comment juger ce qui est beau et ce qui ne l’est pas ? Qui juge ce qui est beau ? Le poète ? Le lecteur ? Le contexte historique joue-t-il un rôle décisif dans ce jugement ? Et surtout la poésie doit-elle être belle pour plaire ? Nous allons essayer de répondre à ces interrogations en fixant le cadre suivant : I LA DEFINITION DE LA BEAUTE Beauté comme notion philosophique, insaisissable depuis