Pole De Puissance Et Espaces Dependant

mieux la contrôler) et également géoéconomiques (artisans de la mondialisation). La mondialisation n’est pas achevée, ce processus est en marche, aura-t-il un terme ? Personne ne peut le dire. Les sociétés, les artisans de la mondialisation et les espaces sont plus ou moins intégrés dans le processus de mondialisation, ce qui explique des rapports de force différents, ainsi qu’une opposition entre les pays dominants et dominés, les pays acteurs et suivistes. Tout cela explique l’existence d’interdépendances

la pertinence du découpage du monde en aires civilisationnelles, et d’autre part nous demander s’il est possible de cartographier une telle réalité. I. Qu’est-ce qu’une aire de civilisation ? Combien y en a-t-il ? Une aire de civilisation est un espace caractérisé par la prédominance d’une civilisation, constituée par l’ensemble d’une culture, d’un mode de vie et de pensée particuliers. En comparant le découpage civilisationnel de Samuel Huntington avec celui d’Yves Lacoste, on constate qu’ils n’ont

(1914). L'automobile se développe, elle est devenue un produit standardisé et l'avion devient un moyen de transport intercontinental dans l'entre deux-guerres. L'industrialisation de l'Europe a entraîné des profits importants et lui assurent une puissance financière. L'Europe est le « banquier du monde » en 1914, elle détient les 2/3 des capitaux et de nombreux pays s'endettent auprès d'eux (Empire ottoman, Empire russe, EU). La croissance économique a été inégale et irrégulière, elle a été cyclique

descriptive : On s'attend à une régularité du comportement et de jugement. Il faut repérer cette norme descriptive et repérer quand elle n’est plus. soit comme norme injonctive : Comportement et jugement doté de valeurs sociales (imposées par le milieu, dépendantes de la culture) et dont on nous fait comprendre qu’il vaut mieux les avoir. Exemple : Les Africains donnent des tapotements au bébé pendant le bain, pour qu’il dorme bien, ce qui, chez nous, ressemble à de la maltraitance. Moralité : aucun comportement

PARTOUT : o un titre problématisé : mondialisation et dynamiques géographiques des territoires  o des mises en œuvre problématisées • Des points de rupture avec le programme précédent : o On sort de la notion de puissance o On sort d’une approche très économique o On sort d’une division nord-sud du monde qui n’est plus totalement opérationnelle (d’où les approches continentales qui permettent de la mettre en question) • Les points d’entrée

elle s’est diversifiée dans l’aéronautique civile (obtention du JAR 145, de l’ISO 9002). 144. Les ateliers militaires Traditionnellement, la maintenance militaire était entièrement effectuée dans des ateliers militaires nationaux spécialisés dépendant de l’armée de l’air. Aujourd’hui encore, elle reste pour l’essentiel effectuée sur des bases militaires situées sur le territoire national. Mais la baisse des budgets militaires en Europe se traduit par une situation de surcapacité des ateliers

conséquence de réduire les marges de manoeuvre de la politique nat. Cette contrainte extérieure est d’autant + forte qu’un pays sera ouvert aux échanges & sera doté de pôle de compétitivité fragile, c le cas de la Fr. Pr un pays com la Fr, la contrainte extérieure se manifeste de 2 façons : 6 la croissance éco est de + en + dépendante du niveau de D intérieure & extérieure d principaux partenaires commerciaux. Comme par ex, l’Allemagne. 7 La politique éco doit éviter une relance de la D intérieure

refus d’adhérer à la SDN et ils se retirent de la scène internationale (jusqu'à 1941). La SDN a pour objectif d’empêcher de nouvelles guerres et de recourir à des moyens pacifiques de règlement. Elle supervise, de plus le désarmement des grandes puissances. Elle est constituée d’un conseil, lui-même constitué des principaux Etats alliés de la 1ère Guerre : France, GB, Italie… et de 4 autres membres : Belgique, Brésil, Espagne, Grèce. Le fonctionnement : Il y a 2 choses  a savoir : 1ère chose :

monde Tableau démarche + séquence + activités 5e : les risques Séquence complète Progression collège-lycée 4è : les risques à travers le transport d’une marchandise Tableau démarche + Etude 1è :la gestion durable d’un milieu de cas 2e : Les espaces face aux risques majeurs Progression collège-lycée Démarche + Etude de cas DU DEVELOPPEMENT AU DEVELOPPEMENT DURABLE RUPTURE OU CONTINUITE ? 5eme : séquence introductive Tableau démarche + étude de cas 2e : séquence introductive Tableau démarche

du paysage dans le tableau car il est le premier à donner à l’ho 1 place – importante qu’au paysage. POUSSIN et CHURCH = grands peintres de paysage BRUNET = le paysage est ce qui se voit donc le paysage est avant tout une vue Vue à la fois d’un espace qui existe indépendamment de l’homme (comme les montagnes. Mais aussi vue de l’espace que l’on perçoit, que l’on sent chacun de manière différente puisqu’il y a autant de perception que d’individus. Ce que l’on a n’existe pas et a partir du moment