Portrait D Emma Bovary

Grand Couronne), le chapitre VIII constitue un moment essentiel dans le roman: en alternant le discours de Rodolphe à Emma avec celui du conseiller Lieuvain s’adressant à la foule, le romancier met en scène deux paroles trompeuses, dont il souligne la fausseté par une ironie manifeste. Pourtant, à la fin de la cérémonie, au moment où Rodolphe s’empare de la main de Madame Bovary, apparaît Catherine-Nicaise-Elisabeth Leroux, un personnage de servante, devant lequel Flaubert renonce à toute ironie

de critique sociale comme le XVIIIe siècle], la littérature d’idées trouve dans le genre de [l’essai] un moyen efficace de propagation * pour présenter le texte : - ainsi, dans [Madame Bovary], roman de[Gustave Flaubert] publié en [1857], l’auteur propose, au chapitre [VI], un portrait de [son héroïne, Emma] ou l’auteur fait le récit de … ou l’auteur propose un dialogue entre… - on le voit clairement dans le poème intitulé [" Souvenir de la nuit du quatre "], tiré du recueil [Les Châtiments]

Cependant ces héros peuvent paraître trop loin de la situation et des préoccupations des lecteurs qui préfèrent des héros plus humains. - Identification plus aisée à des héros médiocres plus proches de notre propre vie et de nos préoccupations (Emma Bovary, Meursault dans la première partie de L’Etranger…). - Les héros qui connaissent des difficultés touchent le lecteur et suscitent sa sympathie (Cosette dans Les Misérables, Jeanne dans Une Vie de Maupassant…). - Des anti-héros fascinent aussi

compagnie du chevalier Danceny dont Cécile tombe vite amoureuse. Sur les conseils de la marquise, elle lui avoue son amour mais elle est au désespoir quand elle envisage son avenir avec le comte de Gercourt dont la marquise lui a fait un horrible portrait : la marquise influence facilement la jeune fille. La jeune naïve écrit toutefois à Danceny pour lui dire qu’elle n’a pas le choix, elle doit l’oublier bien qu'elle ne puisse s'y faire. Mais de nouveau sous l'influence de la marquise, elle refait

de signes, où les détails, véritables "effets de réel", sont subordonnés à la narration. Le portrait est aussi réalisé d'après des règles précises. Balzac imagine une fiche signalétique du héros, contenant nom, prénom, profession, vêtements, tics et manies, mimétisme du langage et quelques traits de caractère, car le reste sera dévoilé au cours de l'action et par le dialogue. Dans la réalisation du portrait, il y a aussi une approche successive, de l'extérieur vers l'intérieur. Pour Balzac, créer

analytiques : 1. La Princesse de Clèves, 1678, Madame de Lafayette 2. L'Etranger, 1942, Albert Camus Textes complémentaires : 1. Lancelot ou le chevalier à la charrette, 1181, Chrétien de Troyes 2. La Maison Nucingen, 1837, Honoré de Balzac 3. Madame Bovary, 1856, Gustave Flaubert 4. L'Education Sentimentale, 1869, Gustave Flaubert 5. La Jalousie, 1957, Alain Robbe-Grillet Lecture cursive : J'ai lu : L'Etranger, 1942, d'Albert Camus (certains ont lu La Princesse de Clèves) Perspectives d'études :

libération ? I. Certes, le livre peut affranchir. A. Au plan individuel 1. Libérer de l’ennui. Proust (Combray, les lectures que le narrateur enfant accomplit le dimanche. Madame Bovary. Vallès, L’enfant, lecture de Robinson Crusoe.), Borges. 2. Libérer des contingences et des soucis du quotidien. Madame Bovary, Le Rouge et le Noir, Nathalie Sarraute, Enfance. 3. Libérer de la doxa et de l’aliénation sociale. Flaubert, Le dictionnaire des idées reçues. Kafka, Beckett, Camus, L’étranger. 4

sans port d'attache => Moyen-Âge 3) Le caractère nuisible de ces romans d'amour Ironie de Flaubert car c'est un ancien romantique. Portrait ironique des lectures d'Emma : accumulation de stéréotypes, accumulation d'énumérations, de rythmes ternaires, de contraste (blanc/noir)... => Excès de procédés de style. « Pendant six mois, à quinze ans, Emma se graissa donc les mains à cette poussière des vieux cabinets de lecture » => les lectures sont vieilles, la lingère les a empruntées,

analytiques : 1. La Princesse de Clèves, 1678, Madame de Lafayette 2. L'Etranger, 1942, Albert Camus Textes complémentaires : 1. Lancelot ou le chevalier à la charrette, 1181, Chrétien de Troyes 2. La Maison Nucingen, 1837, Honoré de Balzac 3. Madame Bovary, 1856, Gustave Flaubert 4. L'Education Sentimentale, 1869, Gustave Flaubert 5. La Jalousie, 1957, Alain Robbe-Grillet Lecture cursive : J'ai lu : L'Etranger, 1942, d'Albert Camus (certains ont lu La Princesse de Clèves) Perspectives d'études :

contemple, du haut d’un escalier, la cohue des acheteuses qui continuent à se presser dans les rayons. Zola, toujours habile à évoquer les foules, recrée pour nous l’atmosphère de ce grand magasin. A travers cette évocation, toutefois, il trace le portrait d’un homme, Octave Mouret, et se livre à une réflexion critique sur la place que conquiert le commerce dans la société de son temps. Cette « journée de grande vente » se caractérise par une atmosphère de fièvre. Partout règnent l’agitation et le