Portrait De Mlle De Chartres Education

Tandis que vôtre âge fleuronne En sa plus verte nouveauté, Cueillez, cueillez votre jeunesse : Comme à cette fleur, la vieillesse Fera ternir votre beauté. I. Éloge de Cassandre: Choix du poème: Ode = univers lyrique dédicace: à Cassandre. Portrait de Cassandre comparée à une rose (topos de la littérature), analogie de la femme aux éléments de la nature. II. Comparaison de la beauté de la femme à la beauté de la nature. Le poète se transforme en peintre de la femme aimée: il utilise les

roman A- Le 17ème siècle, des personnages sous influences : 1- Les héros raffinés des romans précieux Romans héroïques précieux de Mlle de Scudéry (1607-1701) → écrit dans un esprit épique (épopée). → exemple : L’Iliade et L’Odyssée d'Homer. Personnages marqués par les héros antiques d'Homer et de Virgile ou par modèles italiens de Tasse. Mlle de Scudéry écrit Clélie, histoire romaine (1654-1661) → roman à clef qui change les mœurs antiques qui contient la « Carte du tendre » (carte

avec la princesse Henriette d’Angleterre, lui a donné un accès absolu à la Cour47 où elle pouvait désormais exercer une activité diplomatique. Elle était considérée comme une « Femme d’affaires48 » ainsi qu’une « Femme d’influence49 ». En 1655, Mlle de Vergne a épousé le comte François de Lafayette et ils ont eu deux fils, Louis et Armand50. Bernard Pingaud dit dans sa préface du roman La Princesse de Clèves que le mariage entre M. et Mme de Lafayette ressemblait à celui de M. et Mme de Clèves

XVI siècle a la cour d’Henri II Texte 1 : I- portrait élogieux de mlle de Chartres A) un effet d’attente - les premières phrases créent un effet d’attente, madame de Lafayette ne révèle pas tout de suite son identité, on l’apprend par le regard intrigué et admiratif des courtisans - formule impersonnelle « il parut » -article indéfini « un » qui prolonge le mystère -la convergence de tous les regards -+ une pause pour parler de son éducation -l’héroïne n’est dévoilée qu’a la fin. Elle met

et historiques. Ils touchent aussi bien le protagoniste, J, que les autres personnages comme M. et Mme de R, Mathilde, le curé Chélan. En effet, dès les premiers chap nous faisons la découverte d’un jeune homme, fils d’artisan. A travers son portrait ambivalent nous constatons qu’il a l’impression d’être mal né. Il a peur de son père, violent, auquel il ne tient pas tête. A fil de notre lecture, nous avons pu observé que ce rejet, cette humiliation de J face à sa famille et ses frères filent

de son règne. Autour du roi, princes et princesses rivalisent d'élégance et de galanterie. Mlle de Chartres, jeune orpheline de seize ans, élevée par sa mère selon de rigoureuses règles de morale, parait pour la première fois au Louvre. Le prince de Clèves, honnête homme d'une grande droiture morale, tombe amoureux d'elle dès qu'il l'aperçoit. Ebloui par sa beauté, il la demande en mariage. Mlle de Chartres n'a aucune expérience de l'amour et l'épouse sans être amoureuse de lui. Alors qu'elle est

principal but est toujours de plaire » (La Fontaine, préface de Psyché) « Je me sers d'animaux pour instruire les hommes » (La Fontaine, Préface du 1er recueil des Fables) Les formes privilégiées sont le théâtre, la fable et le portrait qui favorisent l'analyse morale et psychologique. -Culte des AnciensLes grands auteurs classiques (Corneille, Racine, Molière, La Fontaine...) s'inspirent de l'Antiquité gréco-romaine. Il ne s'agit pas de plagiat: « Mon imitation n'est point

libertins issus de la noblesse (voir encadré « à retenir » ci-dessous) : la Marquise de Merteuil et le Vicomte de Valmont. Cette lettre, la 81ème du recueil, se situe dans la deuxième partie. La Marquise retrace pour Valmont son parcours et son éducation qui feront d’elle une libertine. C’est donc une lettre au contenu largement autobiographique. Lettre LXXXI (extrait) : La marquise de Merteuil au vicomte de Valmont. 5 10 15 20 25 Entrée dans le

l’éducation 1) Un enseignement à l’envers 2) Un rythme qui ne suit pas les apprentissages 3) Une éducation religieuse vue comme une comédie II. Le rêve humaniste 1) Eloge du corps 2) La place retrouvée de la religion 3) Une argumentation dénonciatrice Stimulus : Les humanistes prônent une éducation nouvelle qui rejette la scolastique qui constituait le modèle médiéval pour mettre en avant le libre accomplissement de l’Homme

les boissons. Gargantua bénéficie d’abord d’une éducation traditionnelle dispensée par des théologiens qui lui font apprendre les choses par cœur. Mais cette méthode pédagogique est un échec : Gargantua devient « tout rêveur et assoti » (chapitre 15). Son éducation est alors confiée à Ponocrates, un professeur humaniste qui lui fait suivre un programme où l’exercice intellectuel, physique et l’hygiène du corps sont importants. Grâce à cette éducation humaniste, Gargantua est transformé. Rabelais narre