Portrait De Nana Zola

(1877) ou dans certaines pages de Madame Bovary (1857). L’observation des mœurs et leur restitution romanesque font aussi partie de la technique du romancier réaliste. Après Balzac, Stendhal et Flaubert, le réalisme tend vers le naturalisme avec Zola ou les frères Goncourt. Maupassant observe, quant à lui, la société de son temps, mais construit aussi ses récits fantastiques à partir de situations réalistes. Pourtant, ce serait peut-être une erreur de considérer le réalisme comme une invention

simple (1877) ou dans certaines pages de Madame Bovary (1857). L’observation des mœurs et leur restitution romanesque font aussi partie de la technique du romancier réaliste. Après Balzac, Stendhal et Flaubert, le réalisme tend vers le naturalisme avec Zola ou les frères Goncourt. Maupassant observe, quant à lui, la société de son temps, mais construit aussi ses récits fantastiques à partir de situations réalistes. Pourtant, ce serait peut-être une erreur de considérer le réalisme comme une invention

siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La Curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme • Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme • Une œuvre intégrale : Balzac, Le Colonel Chabert • Un groupement de textes des XIXe et XXe siècles Zola, La Curée • Découvrir le romantisme • Apprendre

des descriptions des romanciers réalistes ou naturalistes transposent la fragmentation des tableaux impressionnistes en multipliant par exemple les pluriels ou la juxtaposition d'éléments énumérés. La description de Paris dans Une page d'amour de Zola, qui a toujours défendu les peintres impressionnistes, à différentes heures et sous différentes lumières, n'est pas sans évoquer les variations de Monet. Enfin, en musique, Fauré ou Debussy affinnèrent la même esthétique. ~> Description, écriture

(1877) ou dans certaines pages de Madame Bovary (1857). L’observation des mœurs et leur restitution romanesque font aussi partie de la technique du romancier réaliste. Après Balzac, Stendhal et Flaubert, le réalisme tend vers le naturalisme avec Zola ou les frères Goncourt. Maupassant observe, quant à lui, la société de son temps, mais construit aussi ses récits fantastiques à partir de situations réalistes. Pourtant, ce serait peut-être une erreur de considérer le réalisme comme une invention

c’est après la révolution, environ au ⅩⅨ siècle. A cette époque, le niveau de la littérature et l’art français monte si haut, créant de nombreuses œuvres excellentes. Par exemple, dans la domaine de la littérature, Hugo, Stendhal, Balzac, Le Vampire, Zola, Maupassant, ils sont très connus pour nous. Dans la domaine de la peinture et de la sculpture, David, Manet, Monet, Eugène Delacroix, Renoir, Matisse, Gauguin, Rodin,etc, ils sont tous excellents. Dans la domaine de la musique, Hector Berlioz, Camille

Clèves refuse de vivre son amour avec le duc de Nemours et se retire dans un couvent jusqu’à la fin de ses jours. Nous allons étudier le portrait élogieux de Mlle de ChartresI . Après nous allons analyser l’éducation hors du commun de Madame de Chartres II . Le portrait élogieux de Mlle de ChartresILes premières phrases de l’extrait créent un effet d’attente. (De « il parut alors une beauté à la cour » à « une des plus grandes héritières

de son œuvre, 1902. DURET, Th., 1906, p. 172, p.180. FAGE, A., Les Collectonneurs de peinture moderne, Paris, 1930. *Genet-Delacroix FÉNÉON, F., Œuvres plus que complètes, t. I, Genève-Paris, 1970, p.390. FRANCE, A., «Croquis féminins», dans Portraits littéraires, éd. M. Pakenham, University of Exeter, 1979, p.11. *Darragon GIRODIT, P., Propriété intellectuelle et artistique, Paris, Berger-Levrault, 1912. *Genet-Delacroix GUILLAUME, Eugène, Idée générale d’un enseignement élémentaire des beaux-arts

à un destin implacable (Phèdre de Racine) ou parvenir à la maîtrise de soi à force de volonté et de raison (Auguste dans Cinna de Corneille). Cette exigence morale de la littérature classique fait de la tragédie, de la fable, des maximes et des portraits des genres privilégiés. La forme est aussi soumise à de fortes contraintes : la langue classique est marquée par un souci constant de pureté et d’harmonie. L’Académie française, créée par Richelieu en 1635, a d’ailleurs pour vocation de fixer et

l’horreur de la guerre (attention à ne pas se répéter ici dans l’analyse du texte par rapport à la 1ère sous-partie) • Décalage entre la conception du héros selon Fabrice (portrait du maréchal, des soldats) et sa perception de luimême, le tout vécu sur le mode du stéréotype (le héros a d’abord un physique : cf. lexique du portrait physique). • Fin de l’extrait, où la conclusion de Fabrice (« Jamais je ne serai un héros ») fait écho à la remarque ironique du narrateur (« Notre héros était fort peu héros