Portrait Morale Bel Ami

comparaison entre Marc-Antoine et le défunt dictateur. Si ce portrait est en faveur de César, il n’est, cependant, pas valorisant pour le rival de Pompée. Ainsi, toutes ses qualités sont ternies par l’ambition de César mais que signifient-elles ? Apparaissent-elles tout au long de la Correspondance ? Quelles sont celles qui ont été le plus mises en avant par l’orateur ? Que signifient et que cachent ces qualités ? Enfin, est-ce que ce portrait de César est en accord avec ceux que dépeignent les lettres

l’obsession de son argent volé d’où l’abondant champ lexical du vol dans ses répliques (« l’action la plus noire, l’attentat le plus horrible qui jamais ait été commis », « ton crime », « voleur infâme », « un guet-apens, un assassinat de la sorte », « Bel amour, bel amour, ma foi ! l’amour de mes louis d’or ! », « le vol qu’il m’a fait »). Cette obsession l’empêche de comprendre ce que lui dit son interlocuteur. Pourtant la scène présente ici une situation de comique de mœurs. Il y est implicitement question

l’entourage du Roi. Ils veulent faire interdire le Tartuffe , jugée blasphématoire. Ce parti dévot cherche à imposer à la société française du XVIIe siècle un ordre moral austère, en contrôlant tous les aspects de la vie publique et de la vie privée (le personnage de Tartuffe en offrirait un bel exemple s’il n’était un imposteur). Molière écrira plusieurs placets au Roi pour lui demander de faire lever cette interdiction (la première intervint en 1664).Il fallut attendre 1669 pour

Certains personnages romanesques se démarquent de l’humanité commune par leur physique, qu’ils soient particulièrement beaux ou, au contraire, horriblement laids. [Exemple rédigé] Ainsi, dans La Princesse de Clèves, lorsque Mme de La Fayette fait le portrait du duc de Nemours, un « prince » de la cour d’Henri II, elle le présente comme « un chef-d’œuvre de la nature, […] l’homme du monde le mieux fait et le plus beau ». L’emploi des superlatifs élogieux, intensifiés par la précision « du monde », la

Miromesnil à Tourville-sur-Arques (Seine-Inférieure) ou il eu une enfance heureuse en Normandie et mort le 6 juillet 1893 à Paris. Lié à Gustave Flaubert et à Émile Zola, Guy de Maupassant a marqué la littérature française par ses six romans, dont Une vie en 1883, Bel-Ami en 1885, Pierre et Jean en 1887-1888, et surtout par ses nouvelles (parfois intitulées contes) comme Boule de suif en 1880, les Contes de la bécasse (1883) ou Le Horla (1887). Ces œuvres retiennent l’attention par leur force réaliste, la présence

« Princesse de Clèves »Sujet : comment peut-on s’expliquer le goût des lecteurs et des spectateurs pour des fictions dont les personnages, inlassablement, souffrent d’aimer ? Support : œuvre intégrale « la Princesse de Clèves », parcours « individuel, morale et société » et vos connaissances personnelles. Plan proposé : I Le lecteur apprécie des protagonistes en proie à des sentiments et émotions fortes. A) Importante de la mise en place de personnages extraordinaires : ils fascinent le lecteur, le fait

lune) Le roi des animaux (le lion) La ville éternelle (Rome) • L'apostrophe Figure de style par laquelle on adresse la parole à une personne, à un animal, à une chose (il peut s'agir de deux ou plusieurs personnes, etc.) Ex. : Poisson, mon bel ami, vous irez dans la poêle. Veux-tu rester tranquille, toi ! Citoyens, réveillez-vous ! • L’onomatopée Figure de style dans laquelle les mots font entendre par leurs sons les bruits qu'ils expriment. Ex. : Le tic-tac de l'horloge me dérange.

épopées s’écartent souvent du sujet car le poète épique se doit de mettre ne valeur ses connaissances. C’est le cas de Rabelais capable aussi bien de parler d’habillement que de la symbolique des couleurs. * Le héro est souvent accompagné d’un ami fidèle, c’est le cas de gargantua avec son maître Ponocrate. * Anecdotes marquantes et invraisemblables, les chapitres sont indépendants et conservent une unité dans lesquels les exploits ou évènements invraisemblables sont exposés. Le roman

lecteur sur la vie, ou bien au contraire lui permettre d'échapper à la réalité ? 1. Ouvrir les yeux du lecteur sur la vie ? → exemples dans lesquels on se reconnaît et qui nous transmet une expérience ( apprendre sans avoir à vivre) et un enseignement moral ( bien/mal) + leçon de vie + transmettre des connaissances culturelles + connaissance sur les sentiments humains. 2. Echapper à la réalité ? → oublier le quotidien / avoir une autre vision du monde / s'évader de la routine / rêver / imaginer. Préface

quai Saint-Bernard. » 2. La focalisation interne ou point de vue interne La scène est vue à travers les yeux d’un personnage : les verbes de perception (vue, ouïe…) permettent de repérer le point de vue interne. Exemple : extrait de l’épilogue de Bel-Ami, de Maupassant. « Lorsqu’il parvint sur le seuil, il aperçut la foule amassée, une foule noire, bruissante, venue là pour lui, pour lui Georges Du Roy. » Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme corrigés méthodologie