Portraits Comiques

en plein bataille de Waterloo et rencontre des hussards qui escortent le maréchal Ney ce "brave des braves" dont il est éperdument admiratif. Notre héro, à la fois puérile et naif, rêve de gloire militaire. Questions pour l'oral : - Dégager le portrait physique du héro et surtout psycologique ( forte sensibilité) - Montrer que ce texte dénonce en toile de fond les horreurs de la guerre - Etudier la relation qui unit Stendhal à son héro ( > la double focalisation et l'autobiographie) I- Un

au Maroc de 1832, moment fard de sa vie mais aussi le mouvement privilégié pour la peinture du XIXème s. 1834 : *Delacroix, Femmes d’Alger dans leur appartement : Cézanne dira que nous sommes tous dans ce tableau ? *Caricatures dans La revue comique, mai 1849 Attitude de l’artiste : abord polyssé et urbain. Delacroix a souffert depuis sa jeunesse d’une maladie du larynx donc il était très économe en parole, il protégeait sa gorge et parlait d’une voix sourde et modérée. Il avait des positions

selon sa propre volonté, qu’à titre posthume. Dans l’extrait présenté, il fait le portrait du magistrat Simon, qu’il côtoie à Annecy alors qu’il a 18 ans, qu’il ne travaille pas et qu’il cherche à se faire une place au sein de la société. Au premier abord, il est difficile de qualifier ce portrait de péjoratif ou mélioratif. Par conséquent, nous nous interrogeons sur la façon qu’utilise Rousseau de dresser un portrait contrasté du magistrat Simon. Tout d’abord, nous verrons en quoi ce texte est une

possible, à celui qui tentera un jour d’écrire l’histoire littéraire de ces soixante dernières années. Avant d’étudier par le menu la vie et les œuvres d’Alexandre 6 ALEXANDRE DUMAS ET SON ŒUVRE Dumas, nous ne résistons pas au désir de reproduire un portrait que traçait de lui, en 1867, un jeune et spirituel écrivain, Arthur de Boissieu, qui, pendant sa trop courte existence, pleine des plus brillantes promesses, a écrit un livre destiné à lui survivre ; il a pour titre : Les Lettres d’un Passant. À

objectif *  Langue :   - Révision des différents moyens d’exprimer les principales circonstances.  Prolongement      Cette séquence sera prolongée par une autre qui portera plus précisément sur l’Etude du portrait, séquence qui s’appuiera sur la description de la Vénus et le portrait de certains personnages de Mérimée. Présentation synthétique de la séquence   séance / durée objectifs / supports activités de l’élève séance 1 1 Heure Etude de l’incipit * définir

reprend avec plus de confiance » « Arrias ne se trouble point » Arrias est trop sûr de lui. ~ Il est enfin imprudent. Il dit CE qu'il ne faut pas dire : le nom de l'ambassadeur !  C'est la caricature du frimeur qui ne peut plus s'arrêter. II. LE COMIQUE A. La Caricature ~ Le type humain est poussé à l'extrême. « tout lu, tout vu… » Ces hyperboles montrent que l'auteur se moque. ~ L'énumération Le rythme est quartenaire (4 sujets) et au pluriel. ~ Arrias est en antithèse avec les autres. Les mots

dans une famille. Pourtant, Molière réussit à rendre comique une situation qui ne l’est pas. Dans cette scène, nous retrouvons les procédés habituels de la comédie moliéresque. En quoi l’œuvre de Tartuffe est-elle une comédie pas comme les autres? Tout dabord presence du comique : Axe 1 : une scène qui ridiculise tartuffe et Orgon : Dans cette scène il y a un déséquilibre du comportement d'orgon. Il a la volonté de tout savoir, il est comique car il y a une anaphore des repliques : « et tartuffe

Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830 : Le portrait de M. de Rênal Question d'oral possible : Étudiez le portrait de M. de Rênal I. Un procédé littéraire : Stendal adopte une variante de la focalisation externe, qui permet d'introduire une description progressive : il imagine un "voyageur parisien" qui découvre Verrières, et mène sa propre enquête. Ce procédé a plusieurs mérites : a) Il suscite l'intérêt du lecteur, qui s'identifie facilement au "voyageur" et éprouve les mêmes curiosités que ce personnage

Séquence 1 Texte 4 Victor Hugo, l’Homme qui rit, 1869 Introduction Développement I] Le portrait d’un visage déshumanisé 1) L’importance du visage Ce qui distingue G. des autres hommes est l’aspect différent de son visage. C’est donc sur le visage qu’est mis l’accent ici à travers le champ lexical du visage (souligné dans le texte) et le champ lexical des différentes parties du visage (idem) 2) Un visage défiguré et inhumain Le visage de G. ne ressemble pas à aucun autre et le narrateur doit

dégager leurs procédés comiques et en expliquer leur but. Dans un premier temps, étudions le registre et la forme de ces trois textes théâtraux. Bien que les œuvres desquelles ils sont tirés ne suivent pas forcément la même logique, ces écrits appartiennent au registre comique. On soutiendra par exemple, que la composition d’Alfred de Musset On ne badine pas avec l’amour représente bien un drame romantique, malgré le fait que le passage proposé possède une tonalité comique. En effet, ces extraits