Pourquoi Ecrire Du Theatre

: Mario del Curto Du 20 au 31 mars 2012 À MC2: Grenoble <Contact> Delphine Gouard : delphine.gouard@mc2grenoble.fr – 04 76 00 79 22 SOMMAIRE I - Pour commencer 1 - Introduction - p.2 2 - Distribution - p.3 3 - Tartuffe et son résumé - p.4 4 - Pourquoi réinterpréter un classique de nos jours? - p.6 5 - Pistes pédagogiques: avant le spectacle - p.7 A - Tableau 1 : relation entre les personnages - p.8 B - Tableau 2 : présence des personnages - p.9 C - Tableau 3 : découverte du 1er acte - p.10 D -

MODULE D’INITIATION A LA DRAMATURGIE Auteur : Aguibou DEMBELE Metteur en scène Professeur de théâtre à l’Institut National des Arts (INA) Tel : 76 47 31 08 / 66 33 34 91 Email : tamarokene@yahoo.fr Bamako SOMMAIRE : NOTE DE L’AUTEUR 1. CLASSIFICATION DES GENRES DRAMATIQUES 2. LA PIECE DE THEATRE OU L’ŒUVRE DRAMATIQUE 3.1. Structure d’une pièce 3.2. Division d’une pièce 3.3. Le langage dramatique 3. COMMENT REDIGER UN TEXTE DRAMATIQUE :

mots sur l’auteur. Eric-Emmanuel Schmitt est né le28 mars 1960 à Sainte Foy Les Lyon et s’est fait connaître par le théâtre. Il a fait des études musicales au conservatoire de Lyon, puis l’école Normale Supérieure et devient agrégé de philosophie en 1983. Il est Docteur de Troisième cycle en1986 et écrit une thèse sur la Métaphysique. Il est l’auteur de nombreuses pièces de théâtre et romans dont : L’évangile selon Pilate, Hôtel des deux mondes ,également le cycle de l’invisible qui a rencontré

Artaud, l’homme-théâtre Si je suis poète ou acteur, ce n’est pas pour écrire ou déclamer des poésies, mais pour les vivre. Lorsque je récite un poème, ce n’est pas pour être applaudi mais pour sentir des corps d’hommes ou de femmes, je dis des corps trembler et virer à l’unisson du mien, virer comme on vire, de l’obtuse contemplation du bouddha assis, cuisses installées et sexe gratuit, à l’âme, c’est-à-dire à la matérialisation corporelle et réelle d’un être intégral de poésie. Antonin Artaud

c'est un infinitif en -er. Sinon, ce n'est pas un infinitif, on écrit donc -é. Exemples: Je vais marché?/marcher? On peut dire: “ Je vais prend re”. Donc on écrit: “ Je vais marcher ”. J'ai mangé?/manger? “ J'ai prendre” es t incorrect, donc on doit écrire: “J'ai mangé ”. Après, s’il s’a git d’un participe passé, on se pose la question de l’accord du participe passé (voir le point IV). ou/où ou est une conjonction de c oord ination. où est un pronom relatif ou un adverbe interroga tif

Le théâtre en France au XVIIe siècle Durant le XVIIe siècle, le théâtre français atteint un véritable apogée, grâce à un concours de circonstances particulièrement heureux qui conjugue la qualité des auteurs dramatiques, la considération de Louis XIV et le développement de lieux de représentation stables. Le théâtre du XVIIe siècle s'inspire directement de l'Antiquité gréco-latine. La conception du théâtre est fortement influencée par la Poétique d'Aristote (Grec du IVe s. av. J.-C.) et l'Art

dans les journaux ou à la télévision. 1. Je recopie un passage qui m’a ému(e) ou intéressé(e) et j’explique pourquoi ( = justification).8. Un personnage de l’histoire a beaucoup changé entre le début et la fin de ma lecture : je montre en quoi et pourquoi il a évolué. 2. Je recopie un passage de quelques lignes qui me plaît particulièrement et je dis pourquoi.16. Je fais un lien entre le livre et ce que je vois dans la société, autour de moi, dans les journaux ou à

perd dans des expériences chaotiques. Mais, lucide et volontaire, elle réagit et choisit de se battre : elle réussit à passer son bac, lutte pour faire reconnaître les droits des trois millions de sourds français, puis s'impose magistralement au théâtre dans "Les Enfants du silence". Le cri de la mouette est le témoignage d'une jeune fille qui, à ving-deux ans, a déjà connu la solitude absolue, le doute et le désespoir, mais aussi le bonheur, la solidarité et la gloire. http://www.surdite.net ExtraitJ'ai

: lire, analyser, écrire. (S1+S2+S3+S4+S5) Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. (S2+S3+S4) Capacités Connaissances Comprendre comment Les mises en scène de la la mise en scène de la parole au Théâtre / XXIème parole contribue à son siècle efficacité (S2 + S3) Lexique : norme / écart Situer la visée d’une parole dans son contexte (S1 + S4) (S2 + S4) L’énonciation dans le texte théâtral (S2 + S3 + S4) Analyser une scène de théâtre en saisissant sa dimension

ainsi car ses grands-parents étaient très proches des jansénistes de Port-Royal. C’est pourquoi il reçut une éducation très complète et acquis une grande connaissance du monde grec. il s’inspira ainsi des tragédies grecques, en particulier d’Euripide, pour écrire ses propres pièces. Bien qu’il fût d’éducation janséniste, Racine fut un des proches du roi Louis VIX et il devint ainsi son historiographe. C’est pourquoi Racine fut très impliqué dans les affaires de cour, qu’il connaissait très bien. Ainsi