Pourquoi La Lecture Est Fenetre Ouverte Sur Le Monde

Leçon  : étude d’un tableau de Vermeer Support : Jan Vermeer, la liseuse à la fenêtre (1658) Travail préparatoire : chercher un tableau de Jan Vermeer mettant en scène un personnage féminin lisant, écrivant, recevant ou envoyant une lettre. Sur les 35 tableaux attribués à Jan Vermeer (1632-1675), 6 mettent en scène un personnage féminin lisant, écrivant, recevant ou envoyant une lettre : la liseuse à la fenêtre, la liseuse en bleu, jeune femme écrivant une lettre, jeune femme avec une servante

Baudelaire « Les Fenêtres » Introduction A partir du XIXème siècle, le vers mesuré et la rime ne constituent plus des critères essentiels de l’écriture poétique. Ainsi, nombre de poètes se libèrent des contraintes formelles de la poésie traditionnelle et composent des poèmes en prose Après la découverte du recueil Gaspard de la Nuit d’Aloysius Bertrand, Baudelaire s’est aussi attelé au genre du poème en prose. Il écrivit Le Spleen de Paris publié en 1869 après sa mort. Avec Les Fleurs du Mal

La spécificité du texte de théâtre 1.* 1. Prélèvement d'un fragment pour « lecture au ralenti » : environ cinq à dix pour cent du volume de l’œuvre. Le fragment peut aussi bien être le début de la pièce que toute partie de celle-ci paraissant, à première vue, caractéristique de l'ouvrage entier. Aucun critère précis ne saurait être proposé pour le choix du fragment -, on peut même demander au hasard d'en décider. 2. Division du fragment en quelques segments, pour mieux en permettre la saisie

théâtrale Etude intégrale d’une œuvre : Electre de Giraudoux I) Lectures Analytiques - Lecture analytique 1 : Extrait de l’acte I Scène d’exposition - Lecture analytique 2 : Acte I Scène 8 - Lecture analytique 3 : Acte II scène V  - Lecture analytique 4 : Acte II scène VIII  II) Lectures cursives et documents complémentaires Etude intégrale d’une œuvre : Il faut qu’une porte soit ouverte ou fermée de Musset, Edition Flammarion « Une entrée dans l’univers

 INTRODUCTION : Dans cet extrait, le narrateur est attiré, par curiosité, dans la face cachée du Paris de 1916, l'autre monde, caractérisé par le plaisir de la débauche par opposition au milieu mondain parisien. Ainsi, la curiosité des lecteurs que nous sommes est elle-même satisfaite, et, comme le narrateur, nous pouvons prendre un certain plaisir à pénétrer dans cet univers et à observer la débauche à l'œuvre. Proust semble conscient du charme que le mal et la perversité ont sur les hommes

CENTRES ÉTRANGERS SÉRIE ES /S   Objet d'étude : la poésie. Textes :  Texte A : Charles-François Panard, « Le Verre », Théâtre et œuvres diverses, 1764. Texte B : Charles Baudelaire, « Les fenêtres », Petits Poèmes en prose, édition posthume 1869. Texte C : Jean Follain, « Quincaillerie », Usage du temps, 1943. Texte D : Francis Ponge, « L'œillet », La Rage de l'expression, 1952. Texte E : André Wexler, « Le chiffon », Récifs, 1983.   Texte A : Charles-François Panard, « Le Verre », Théâtre

Corrigé en partie rédigé du devoir type bac sur les fenêtres dans Fin de partie Fin de partie de Beckett met en scène un huis clos qui réunit quatre personnages dans un mystérieux « refuge ». Mais l’espace scénique décrit par la première didascalie comporte trois ouvertures : une porte menant à la cuisine, à droite de la scène, et deux fenêtres, « petites » et « haut perchées », au fond de la scène, sur les murs de gauche et de droite. L’une des premières choses que fait Clov dans la pièce, c’est

nécessaire car on ne peut accéder à l’étage mais permet de faire la liaison pas dentelle transparente entre l’étage et le bas. Montre comment à partir de l’héritage païen il est possible de construire une architecture chrétienne. Le monde chrétien s’est construit sur le monde antique et l’a dépassé. En dépit de sa taille l’édifice est monumental. La bâtiment se trouve dans une cour mais bramante aurait souhaité aussi modifier les conteste, la cour, pour obtenir un plan précis(publié par serio) Dispositif

texte peut être menée avec un outil qui situe les éléments dans le texte. Si l'on peut disposer des tables fréquentielles, on ira bien entendu directement à certains points essentiels. Sinon, on part d'un élément que l'on a pu distinguer dans sa lecture et l'on tente de l'enrichir. 2) On se donne donc comme objectif ici, ( à titre d'exemple parmi une dizaine d'autres études) l'analyse de l'espace dans l'oeuvre de Gide. C'est une des entrées les plus simples dans le texte, parce qu'elle paraît concrète

FICHE PEDAGOGIQUE Vu de ma fenêtre – Grand Corps Malade  Mise en route  - Remue-méninges sur la situation dans les banlieues françaises  (en grand groupe) - Que s’y passe-t-il ? - Qui y habite ?  - Quelles classes sociales ?  - Quel est le principal problème des banlieues ?  - Introduction  - Voir photo de GCM – faire décrire  - Voir la biographie de GCM et faire le lien avec la banlieue  - Voir le titre – faire lien avec sa biographie et la banlieue  - Faire des hypothèses