Pourquoi Lire Le Theatre

totalement étranger: une aventure maritime, la navigation. Ce n'est plus la réalité mais un monde imaginaire qui ressemble moins au paysage familier de la Provence, qu'à d'autres paysages qui renvoient au monde des livres (Homère, Melville). Pourquoi ces mondes se rejoignent-ils? L'écrivain, au moment où il se met en scène, normalement n'écrit pas. Il est là dans un de ces moments de latence, où son corps, son esprit travaillent de façon plus ou moins consciente à préparer l'écriture, à s'y disposer

il était l'écrivain menant le combat pour des réformes politiques et sociales dont on parlait le plus. Comme ses écrits critiquaient le roi et l'Eglise, il vécut la plus grande partie de sa vie dans la crainte constante d'être emprisonné. C'est pourquoi il passa relativement peu d'années à Paris: y séjouner était pour lui soit interdit, soit trop dangereux. En 1717, Voltaire fut arrêté et envoyé à la Bastille pour offenses envers le régent, Philippe II d'Orléans. Il fut libéré onze mois plus

Juliette Introduction: Le livre étudié est une pièce de théâtre, Roméo et Juliette (1597) de William SHAKESPEARE dramaturge anglais du XVI- XVII né en 1564 et est mort en 1616 en Angleterre c'est l'un des plus grand dramaturge de l'Angleterre. Il est réputé pour sa capacité à représenter les aspects de la nature humaine. (Ex: Les traits de caractères ). Roméo et Juliette à été écrit au moment du théâtre élisabéthain, le terme «théâtre élizabethin»désignent toutes les pièces écrient en Angleterre

La spécificité du texte de théâtre 1.* 1. Prélèvement d'un fragment pour « lecture au ralenti » : environ cinq à dix pour cent du volume de l’œuvre. Le fragment peut aussi bien être le début de la pièce que toute partie de celle-ci paraissant, à première vue, caractéristique de l'ouvrage entier. Aucun critère précis ne saurait être proposé pour le choix du fragment -, on peut même demander au hasard d'en décider. 2. Division du fragment en quelques segments, pour mieux en permettre la saisie

lie d'amitié avec un autre conseillé appelé Etienne de L a Boétie. ( « Parce que c'était lui, Parce que c'était moi » ) signe que l'amitié dépasse toute compréhension du comment du pourquoi. En 1570, à la mort de son père, il se retire sur la terre de Montaigne, il va devenir un savant, il passe donc ses journées à lire. C'est ainsi qu'il va écrire les 2 premiers tomes des essais qu'il publie en 1580. Mais Montaigne est malade, il voyage pour se soigner, en Suisse, en Allemagne, En Italie. Pendant

17 éme. Cette pièce est donc écrite avec le language de son époque, ce vocabulaire n'est pas des plus compréhensible dans notre époque contemporaine. En effet les gens aujourd'hui ne s'exprime pas comme au 17eme, notre langue évolue avec son age. Et lire une pièce dont les mots ne sont pas utilisé de nos jours et que l'on ne comprend pas avec faciliter, peut rendre difficile le fait d’apprécié n'importe qu'elle vers aussi beau qu'il soit. De plus aujourd'hui tout le monde n'a pas les connaissance de

relevant des domaines suivants : COMPÉTENCE 1. La maîtrise de la langue française  Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers.  Dégager l’idée essentielle d’un texte lu ou entendu.  Comprendre un énoncé, une consigne.  Rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant des consignes imposées. COMPÉTENCE 5. La culture humaniste  Lire une œuvre majeure de la culture française et la situer dans l’histoire littéraire et

- Relisez ensuite tous les textes du corpus en ayant en tête la question qui est posée : souligner les éléments qui peuvent conduire à la formulation d'idées, être cités, être comparés (rapprochés ou opposés) à d'autres dans le reste du corpus. - Lire aussi tous les sujets d'écriture : parfois, certaines indications peuvent donner des pistes pour la compréhension des textes eux-mêmes. - En rédigeant, passer en revue tous les textes en précisant les indications de ceux-ci (n° du texte, auteur

impérativement précédées d’une introduction générale et se clore par une phrase de conclusion. I- L’introduction 1) Elle doit présenter brièvement le sujet, l’époque, le mouvement qui relie globalement les textes réunis ; 2) genres des textes : théâtre, poésie, textes narratifs, littérature d’idée 3) registres (fantastique, réaliste, comiques etc) et sous-genre (policier, drame, mémoires etc) ; 4) les textes sont présentés : Titre souligné, auteur, date de publication ; 5) sans répondre directement

texte intégral tiré de A.B.U. Manuel utilisé : Foucher Bac Pro (1996) Durée de la séquence : 10 heures Auteur : Christophe Escartin Sur LHG depuis le : 02/03/2000 SEANCE N°1 : LES CARACTERISTIQUES DU THEATRE Objectifs de la séance ♣ ♣ Rappel des principales caractéristiques et fonctions du théâtre Vérifier les acquis des élèves Déroulement de la séance (2 heures) 1. Le texte théâtral (à l'oral, classe entière) : ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ qu'est-ce qui distingue le texte théâtral des autres types de